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二年级上语文说课-比本领北师大版2014 二年级上语文说课-比本领北师大版2014 PAGE / NUMPAGES 二年级上语文说课-比本领北师大版2014 二年级上语文说课 - 比本领北师大版 2014 各位领导、各位老师你们好！今天我说课的内容是： 二年级语文第九单元 《合作》。下面，我就从教材、教学方法、教学过程，以及板书设计几个方面进行说课。 一、说教材 本单元以合作为题 , 编排了两篇主体课文和一篇自读课文 , 安排了一项综合活动 - －设计营救计划 . 还安排了识字 . 学字 . 组词 . 理解成语 . 词语连线等基础知识的学习 . 二、说单元教学目标 : 1、知识技能 : 认识 20 个生字 . 会写 15 个生字，能正确组词，用词说话。 2、情感态度与价值观 : 学生学会与同学合作学习。 3、在朗读中理解文章内容 , 通过有感情地朗读体会合作的重要性。 三、说单元重点难点 : 掌握本单元生字新词，理解课文。 四、说教具：多媒体课件、生字、词卡片。 本单元的课时分配： 8 课时 五、说教学方法： 本人这单元的课主要以“自主、合作、探究”式的教学模式为主线，为体现 这一模式，老师在教学中先让学生自学、 接着安排小组讨论。 最后安排巩固练习。 目的是培养学生的识字能力，和感悟词句的意思。 六、说教学过程： （一）《比本领》 在第一课时中的教学中安排了六个教学环节。 第一环节：谈话引入课题 第二环节：初知文意 第三环节：认识 10 个生字 第四环节：展示识字情况，巩固练习 第五环节：总结 第六环节：布置课外作业 （这个教学过程的安排， 目的是让学生在课堂上有更多的机会参与课堂教学活动，突出“以教师为主导，学生为主体”的教学构思，把时间、课堂还给学生，让学生在老师的引导下在活动中学习，提高学生的识字能力。下面我就从这六个环节具体说说这节课的教学设想。） （一）谈话引入课题， ( 看图 ) 1、师: 同学们 , 这棵树上长满了果实 , 真诱人 , 一只小花鹿站在树下 , 一只猴子 面对着一条小河正在发愁 , 它们都没有摘到果子 , 大家快帮助它们想个办法。 2、学生自由讲。 3、今天 , 我们就要学习的课文是 : 比本领 . 这个本领肯定与什么有关 ?( 苹果 ) （设计目的：这样通过谈话导入，来激发学生的学习兴趣。而且图文并茂， 既直观又可以帮助学生感悟课文的意思。） 二、 初知文意 1、自由读课文 . 2、讲讲课文主要讲了一件什么时候事情？ 3、慢读课文，画出课文中的生字。 （这样设计，既可以让学生初步感知课文的内容，又可以激发学生不学习生 字的欲望。） 三、认识 10 个生字 1、自由拼读文中生字表中的二类生字 . 2、指导学生借助拼音认读生字新词 . 3、教师指导记忆生字的多种方法。（分析字形记字，形近字记字，词语记 忆法，换部首记忆法等。） 4、学生分小组自由认字。（这样设计：既可以教给学生的识字方法，又可 以让学生通过交流、合作，从而得到互补，培养学生的合作探究的能力。） 5 指名学生认读生字、集体评议 . 纠错正音。 6、老师重点指导“摘”“算”“赛”“垂”“猴”“丧”这几个笔画较难 的生字。 7、出示带有生字的句子测读，并让学生说说自己是怎样记住这个生字的。 （这样设计，其目的是调动学生的学习兴趣，） 8、练习组词、用词说话。（这样的设计，目的是让学生在知识方面得到延 伸。） 8、书写生字 : 把你喜欢的生字写会，看谁识的字多。 （这样设计：教师既可以有效地检测学生的认读情况，又可以把整节课的重 点一下子展示在黑板上，让学生一目了然。） 四、在班内展示识字情况。 1、认字、词。 2、写字。（这样设计，可以活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣之外，还 可以培养学生认真学习的态度，以让学生体验成功的喜悦。） 五、自由正确地朗读生字、组词、句子。 六、课堂总结： 教师总结时问：“今天我们学习了什么？”先让学生说， 教师再来归纳这节课的知识，这样就更好地明确到这节课的教学内容。接着再总 结这节课的比赛结果，加以奖励。 七、作业；抄写自己想要写会的生字。