二年级下册数学教案-第二单元第6课时用2～6的乘法口诀求商2人教新课标.docVIP

二年级下册数学教案-第二单元第6课时用2～6的乘法口诀求商2人教新课标 二年级下册数学教案-第二单元第6课时用2～6的乘法口诀求商2人教新课标 PAGE / NUMPAGES 二年级下册数学教案-第二单元第6课时用2～6的乘法口诀求商2人教新课标 第 6 课时 用 2～6 的乘法口诀求商 (2) 【教学内容】 教材第 19 页例 2 【教材分析】 教材上没有直接告诉学生可以用乘法口诀求商，而是引导学生借助直观情 境，应用已有的知识和经验去探究结果， 促使学生逐步形成主动探索解决问题的 意识和能力。 【学情分析】 学生在上节课的内容中已经知道乘法口诀与除法的关系， 可运用直观的教学 手段，适时让学生动手操作，调动学生的学习积极性。 【教学目标】 1．能从具体的生活情境中提出数学问题并用多种方法解决问题。 2．能运用除法解决生活中的问题，培养应用意识。 3．在游戏中巩固知识并激发学习兴趣。 【教学重难点】 重点：使学生熟练掌握求商的方法。 难点：综合运用所学知识解决生活中的一些简单问题。 【教学准备】 主题图、课件 【教学流程】 情境导入 ―→创设问题情境，引导探究。 ↓ ↓ 探究新知 ―→ 运用除法解决问题。 ↓ ↓ 巩固应用 ―→ 巩固知识，激发学习兴趣。 ↓ ↓ 课堂小结 ―→ 总结学到的知识和方法。 Ｋ 【情境导入】 师：同学们，你们喜欢吃包子吗？ 生：喜欢。 师：今天老师这里有些香喷喷的包子， 想分给同学们品尝， 可是老师不知道该怎么分，你能来帮帮老师吗？ ( 出示例 2 主题图 ) 大家谈谈你从图中得到什么信息？ 生：每屉有 4 个包子，共有 6 屉，一共有 24 个包子。 【探究新知】 教学例 2 1．引导学生根据图上的信息提出数学问题，教师板书。 每屉装 4 个包子，装了 6 屉，一共有多少个包子？ 一共有 24 个包子，每屉装 4 个，可以装几屉？ 一共有 24 个包子，可以装 6 屉，平均每屉装几个包子？ 2．你会列式吗？算式表示什么意思？ 3．说说商是几，你是怎么算的？比较总结求商的方法。 4．小结：可以用乘法口诀求商。仔细观察用了哪些乘法口诀求商？通过比 较这些除法算式求商的方法发现规律。 【巩固应用】 完成第 19 页“做一做”第 1 题。 学生口算出结果，并说出用的是哪句乘法口诀。 2．教材第 19 页“做一做”第 2 题。 让学生读算式说得数，并说说你怎样算的。观察每一组题，发现了什么？ 学生讨论后汇报结果。 【课堂小结】 提问：同学们，这节课你有什么收获？ 小结：这节课我们学习了用乘法口诀求商的方法，在大量灵活、多样、有趣的练习中，巩固了用乘法口诀解决除法问题。 【板书设计】 用 2～6 的乘法口诀求商 (2) 24÷ 4＝ 6 24÷6＝ 4 四( 六) 二十四