部编人教版语文二年级上册《识字1 场景歌》教案（两课时）.docVIP

识字1、场景歌 教学目标 认识“帆、艘、军、舰”等10个认读字，会写“处、园、桥、群”等10个会写字。理解由生字组成的词语。 能正确、流利朗读课文并背诵课文。初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物用不同数量词的表达。 3、留心周围的环境，学习量词的使用。 教学重点 识字、写字和学习数量词的运用。 教学难点 能在日常生活当中恰当地运用数量词。 教学准备 多媒体课件 教学课时 2课时 第一课时 一、导入 师:数量词，真不少，句子里面常用到。今天这堂课，我们就要和数量词交朋友。 二、指导看图，认识场景 1、听教师范读课文，思考课文写了几个场景? 2、提出要求:听老师读完课文，谁能说一说，你看到了哪些地方的场景? 3、根据学生回答，教师引导，分别出示场景图。 海港军舰图、山村田园风光图、公园美景图、少先队员活动图。 让学生结合图画，结合生活积累，认识场景。(学生边回答，教师边板书:海港军舰图、山村田园风光图、公园美景图、少先队员活动图)。 4、每个小节分别为我们描绘了一幅美丽的场景图，再请同学们找一找: 每个小节有几个数量词?写了哪几件事物? 预设:每个小节介绍了四个数量词，四个事物。 海港军舰图:数量词:一只、一条、一艘、一处 事物:海鸥、帆船、军舰、港湾 山村田园风光图:数量词:一方、一块、一行、一片 事物:鱼塘、稻田、垂柳、花园 公园美景图:数量词:一道、一座、一丛、一群 事物:小溪、石桥、翠竹、飞鸟 少先队员活动图:数量词:一面、一把、一队、一片 事物:队旗、铜号、“红领巾”、欢笑 三、图文对照，识字识词 1、同学们，你们看，这么多生字正排着队，等着大家去认识呢 ! 2、课件出示生字卡片，认读生字。 EQ \* jc0 \* Font:仿宋 \* hps16 \o \ad(\s \up 15(fān),帆) EQ \* jc0 \* Font:仿宋 \* hps16 \o \ad(\s \up 15(sōu),艘) EQ \* jc0 \* Font:仿宋 \* hps16 \o \ad(\s \up 15(jūn),军) EQ \* jc0 \* Font:仿宋 \* hps16 \o \ad(\s \up 15(jiàn),舰) EQ \* jc0 \* Font:仿宋 \* hps16 \o \ad(\s \up 15(dào),稻) EQ \* jc0 \* Font:仿宋 \* hps16 \o \ad(\s \up 15(yuán),园) EQ \* jc0 \* Font:仿宋 \* hps16 \o \ad(\s \up 15(cuì),翠) EQ \* jc0 \* Font:仿宋 \* hps16 \o \ad(\s \up 15(duì),队) EQ \* jc0 \* Font:仿宋 \* hps16 \o \ad(\s \up 15(tónɡ),铜) EQ \* jc0 \* Font:仿宋 \* hps16 \o \ad(\s \up 15(hào),号) EQ \* jc0 \* Font:仿宋 \* hps16 \o \ad(\s \up 15(chù),处) EQ \* jc0 \* Font:仿宋 \* hps16 \o \ad(\s \up 15(qiáo),桥) EQ \* jc0 \* Font:仿宋 \* hps16 \o \ad(\s \up 15(qún),群) EQ \* jc0 \* Font:仿宋 \* hps16 \o \ad(\s \up 15(qí),旗) EQ \* jc0 \* Font:仿宋 \* hps16 \o \ad(\s \up 15(lǐnɡ),领) EQ \* jc0 \* Font:仿宋 \* hps16 \o \ad(\s \up 15(jīn),巾) 教师进行有针对性的点拨:“帆、军、舰”都是前鼻音，不要读成后鼻音，“铜”是后鼻音。“艘”和“舰比较发现这两个字的相同点，引导学生明白带“舟”的字都和船有关。 学习“队”时，和“对”进行比较辨析。 对( )号入座 ( )员 ( )不起 排( ) 5、运用形声字识字的方法认识“帆、园、铜”:“帆”中巾字旁表意，“凡”表示读音，“园”中口字旁表意，“元”表示读音;“铜”中字旁表意，“同”表示读音。 四、写字指导 1、认读字词，读准字音，指导左右结构生字“桥、群、队、旗、铜、领”。(板书:桥、群、队、旗、铜、领) 2、出示“桥、群、队、旗、铜、领”动画笔顺。同学们边看，边书空记忆生字笔顺。明确要求:再请同学观察生字在田字格中的位置。学生描红书中生字，并写一个，写完后观察自己的字，然后再写一个。 3、教师巡视并进行