《智能机器人专业》人才培养方案（中职）.docx

《智能机器人专业》人才培养方案（中职） 一、专业名称及代码 专业名称：智能机器人，专业代码：660303 二、入学要求 招收深圳市应届初中毕业生或具有同等学历者 三、修业年限 修业年限为全日制 3 年 四、职业面向 序号 对应职业（岗位） 专业方向 职业资格证书举例 1 机器人组装 智能机器人方向 英语证书计算机证书 2 机器人维护 3 机器人销售 4 无人机 4 楼宇管理 电脑软硬件方向 5 软件设计 6 网页设计 五、培养目标与培养规格 （一）培养目标 依据印发《新一代人工智能发展规划》（国发〔2017〕35 号）文件精神所提出的要在中小学阶段设置人工智能相关课程，推动人工智能领域学科建设，智能机器人专业是要在信息技术学科探索形成智能机器人教育教学新模式，使学生能够系统的接受到人工智能机器人行业的初步知识。培养德、智、体方面全面发展，热爱祖国，拥护中国的领 导，具有良好的思想品德和职业道德，牢固掌握的文化科学基础知识和智能机器人相关的专业知识，有较强的实践能力、岗位适应能力。了解传统机电基础知识，了解计算机的基础编程知识，掌握多种传感器使用技术，掌握智能机器人安装、维护、调试能力的初、中级技能人才。 （二）培养规格 职业素养 具有敬业爱岗、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则等基本职业道德。 具有认真、细致、严谨的工作态度，以及精细的服务意识。 具有良好的人际交往能力和团队合作精神。 具有适应智能机器人职业生涯发展、自主学习和继续学习的能力。 具有现代社会公民基本的文化基础知识、科学素养和健康生活态度。 专业能力 学习掌握智能机器人的工作原理。 掌握智能机器人的安装、维护、调试 能熟练进行汉字录入、数据输入、文字编排。 掌握一门以上的编程语言。 具备一定的英语听说能力。 六、课程设置及要求 (一)公共基础课程（必修） 序号 课程名称 主要教学内容和要求 参考学时 1 思想 本课程依据新一轮课程的中等职业学校德育课程教学大纲，结合我校“人人成才”的办学理念和 “深造就业+”的办学模式，开设德育、心理教学课程。德育课包括职业生涯规划、职业道德与法律、经济与社会、哲学与人生四门课程,心理健康纳入德育课课程体系。从学生身心健康发展的规律和中等职业教育培养目标的实际需要出发，对学生进行德育教育和心理健康教育，培养职业生涯意识和社会责任感，培养健全人格，学生全面发展和综合职业能力形成，提升中职学生的综合竞 争力。 180 学时 2 语文 本课程依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，是学生开展专业学习和终身学习的基础性课程。在实践能力方面，引导学生开展听、说、读、写训练，正确理解和运用汉语言文字；引导学生开展语文实践，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、口语交际能力、写作能力，掌握初步的文学欣赏能力和浅易文言文阅读能力。在 人文修养方面，引导学生树立正确的世界观、价值观和人 324 学时 生观，引导学生接受文化熏陶，提升品德修养和审美情趣，形成健全的人格。本课程关注学生职场运用和专业学习的需要，引导学生形成良好的职业品德，提高语文知识的迁移能力，树立专业学习的信心，运用语文知识解决 专业学习和工作中的相关问题。 3 数学 本课程依据《中等职业技术学校数学教学大纲》开设，要求学生掌握必要的数学基础知识，培养观察能力、空间想象能力、分析问题与解决问题的能力和数学思维能力，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。教学内容由基础模块和拓展模块两部分构成：基础模块包括集 合、不等式、函数、指数函数与对数函数、三角函数、数列、平面向量、直线和圆的方程、立体几何 （选学）、概率与统计初步；拓展模块三角公式及其应用， 椭圆双曲线抛物线、概率与统计（选学）。 288 学时 4 英语 本课程依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，以满足各专业学生就业与需求为目标，以结合文化素养、职业技能、语言知识为原则，巩固与延续初中基础英语知识，培养学生听、说、读写技能并初步形成日常生活和职业场景的英语应用能力。能听懂和说出简单指令；能读懂及进行简单的应用文写作；能理解语法项目的形势与意义并用于交际任务；能在交流中做到语音、语调基本达 意。 288 学时 5 体育与健康 本课程依据《中等职业学校体育与健康大纲》开设，以树立“健康第一”为指导思想，传授体育与健康的基本知识、体育技能与方法。学生掌握两项以上体育技能，通过参与集体性体育活动，培养良好的人际关系和合作精神。学习与职业生涯相关的体育运动项目，认识体育对提高就业与创业能力的价值，提高综合职业素质，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全 面学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。 180 学时 6 艺术 本课程依据《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》开设。让学生在对充