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部编版小学语文四年级下册《巨人的花园》教学设计 【教学目标】 紧扣“花园的变化”这一主线，抓住词语的理解、积累与运用， 通过朗读感悟童话表达上的特点，感受童话的美丽。 2、 联系生活，合理想象，明白快乐应该和大家分享的道理，并愿意 和大家一起交流阅读后的感受。 【教学重难点】 想象画面,通过对比阅读体会巨人在行动上和心理上的变化，体会这 篇童话在表达上的突出点。 【教学流程】 一、导入，激趣 孩子们喜欢读童话吧！能说说你读过哪些童话？哪个童话给你留 下的印象最深？童话总能给我们受到真善美的熏陶。 2、 今天让我们一起读一读英国著名作家王尔德的《巨人的花园》（读 课题） 二、初读,感知 1、我会认 硕果 允许砌墙 覆盖 呼啸 一缕 搂着 脸颊 2我会写 硕允砌牌惩禁踪啸私颊拆 3、默读课文，想一想课文写了一个什么故事？ 三、品读，感受〃花园的变化〃 1、 读得很通顺的,能交流一下，你从哪几句话中感受到巨人的花园在变 化： 第一次出现三句话：出示： 花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。 洋溢你能给它换个词吗？） 与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。 这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽,开出许多美丽的花朵。 2、 我们请一个同学来读一读这三句话，你的脑海里会浮现出了怎样的画 面呢？哪句话让你的脑海里出现这样的画面： 是的，这是一座美丽的 花园。 出不： 那里,春天，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香,冬?天白雪一片。村里的孩子 都喜欢到那里玩。 指导朗读： 谁来试一试,把大家一起带入美丽的花园。 〃鲜果飘香〃，我看到了果树上挂满了香甜可口的果子。 〃鲜花盛开〃春色满园，到处都是鸟语花香。 多美的花园，让我们一起去享受花园的美丽。 是呀！这样的花园才会常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。 你的脑海里还浮现出怎样的画面？ （北风呼啸 寒风刺骨 雪花纷飞……） 读了 “……这句话,我的脑海里浮现出……（能这样说吗？） 巨人的花园仍然是冬天： 出不： 但不知为什么,巨人的花园里仍然是冬?天,天天狂风大作，雪花飞舞。巨 人裏着毯子,还瑟瑟发抖。他愎：〃今天的春天为什么这么冷，这么荒凉 呀……” 朗读指导： 多么寒冷的冬天呀！多么荒凉的花园呀！ 多么孤独的巨人呀！ 是呀！巨人的花园仍然是冬?天,北风呼啸寒风刺骨冰雪覆盖好冷的冬天 呀！ 读了这句话，我的脑海里出现的画面像电影似的，刹那间发生着变化？ 你呢？ （这男孩真神秘！巨人的花园真奇怪呀！） 3、三句话z三个不同的画面,讲述了巨人的花园的神奇变化。让我们再 来读一读这三句话： 你有什么问题想提？哪个问题值得我们来研究一下呢？ 让我们一起来研究一下巨人的花园为什么会有这样大的变化呢？（都是 巨人把孩子们赶出去的原因，巨人太凶恶。） 巨人怎么赶的？你从哪些句子中感受到的，能从文童中找出句子来读 一读吗？ 出示：他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：〃谁允许你们到这儿来玩的！ 都滚出去！〃 可是他又发脾气了： 〃好容易才盼来春天,你们又来胡闹。滚出去！〃 〃喂！你赶快滚出去！ 〃巨人大声叱责。 指导朗读： 谁来做做巨人？你能让自己演出一个怎样的巨人？ 你表演得真好？能给大家一些秘诀吗？ 抓住提示语来体会巨人的心情。从巨人的话中去体会一下。） 老师读提示语,学生齐读巨人的话。 面对可爰的孩子就这么〃滚出去！滚出去！ 〃的大声叱责，这就是一颗任 性、冷酷的心呀！只有这样的人才会使花园天天狂风大作，冰雪覆盖。 再读读课文，巨人的花园还会有变化吗？哪里？为什么会有这样的变 化？ 最后，巨人为什么会有变化？ （是那个小男孩让巨人巨人明白了，没有孩子的地方就没有春天。唤来寒 冬的是他那颗任性、冷酷的心。） 出示：只有一个小男孩没有拔腿就跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。 （ ）不知怎么,巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩 在树下一伸手,桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。 读句子，他那会说话的眼睛凝视着巨人。在说什么呢？竟然让任性、冷 酷的巨人心里感到火辣辣的。你能联系上下文，把小男孩的眼睛在说的话 写一写吗？（练习在最后） 你一个人独守花园,难道不寂寞吗？ 独享美景，不让别人分享，你能拥有快乐吗？ 与人交往吧！与人分享吧！你会获得快乐的？ 交流。 小结：出示： 没有孩子的地方就没有春天。 唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊！ 任性、冷酷的心唤来的是寒冬，那么唤来春天，应该拥有一颗怎样的心呢? （热情、善良、愿意与人分享,才会真正的快乐。） 四、 结课 巨人在小男孩的善良和温和的感染下，他用善良、宽容使他的花园从此又 春意盎然、洋溢着孩子们的欢声笑语,又成了他们的乐园。让我们一起去 感受他们的快乐吧！读最后一段。 五、 小练笔 发挥想象,把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。 六、 板书