计算机应用技术专业人才培养方案（高职）.doc

软件工程系2018级人才培养方案 计算机应用技术专业人才培养方案 PAGE 6 PAGE 3 PAGE 1 计算机应用技术专业人才培养方案 一、专业名称与代码 专业名称：计算机应用技术专业（前端开发技术方向） 专业代码：610201 二、专业定位 （一）职业面向 计算机应用技术专业毕业生主要面向软件行业生产、服务一线需要，能在国内中小型企业，特别是厦门市各企业（行业或部门）从事Web前端开发，WEB交互式设计等岗位。 所属专业大类（代码） 所属专业类 （代码） 对应 行业 （代码） 主要职业类别 （代码） 主要岗位类别（或技术领域） 职业资格证书或技能等级证书（若有请举例） 电子信息大类（61） 计算机类（6102） 软件和信息技术服务业（65） （6513） 应用软件开发（6513） 前端开发、交互式设计 Web前端开发职业技能证书 （二）岗位描述 表2-1 岗位-任务-能力对应表 岗位名称 （工作项目） 工作任务 （职业活动） 职业能力要求 WEB前端开发 WEB前端工程师、WEB页面设计师 原型产品设计、WEB界面设计、WEB响应式布局、网站整体风格设计、WEB策划 WEB交互式开发 WEB交互式开发工程师、WEB前后端数据交互设计师 WEB特效开发、数据访问技术、数据异步传输及交互式开发等 三、招生对象 普通高中毕业生/“三校生”（职高、中专、技校毕业生）/初中生/退役士兵 四、学制与学历 三年 专科 五、培养目标与规格 计算机应用技术专业旨在培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的团队合作精神和职业素养，适应软件行业生产、服务一线需要，能在国内中小型企业，特别是厦门市各企业（行业或部门），从事WEB前端开发和WEB交互式设计等工作的有可持续发展能力的高素质技术技能型人才。 1、基本素质 （1）思想政治素质 具有科学的世界观、人生观和价值观，践行社会主义荣辱观；具有爱国主义精神；具有责任心和社会责任感；具有法律意识。 （2）文化科技素质 具有合理的知识结构和一定的知识储备；具有不断更新知识和自我完善的能力；具有持续学习和终身学习的能力；具有一定的创新意识、创新精神及创新能力；具有一定的人文和艺术修养；具有良好的人际沟通能力。 （3）专业素质 重视WEB前端开发理论基础和专业技术基础知识的学习，强化WEB前端开发与交互式设计的实践能力和团队协作意识的锻炼；重点学习软件工业界最新的WEB前端开发实现技术、WEB交互式设计、项目策划和管理等。 （4）职业素质 了解如何用工程化的方法开发和管理软件项目，懂得在开发过程中应遵循的流程、准则、标准和规范；能熟练地使用国际软件工业界最新的流行WEB前端开发工具高质量地开发大中型WEB前端开发项目；具有良好的职业道德与职业操守；具有较强的组织观念和集体意识。 （5）身心素质 具有健康的体魄和良好的身体素质；拥有积极的人生态度；具有良好的心理调适能力。 2、知识结构 （1）工具性知识 工具性知识包括英语、计算机基础等。 （2）人文社会科学知识 人文社会科学知识包括思想道德修养、法律基础、思想、形式政策、创新创业教育、心理健康、职业道德等。 （3）专业技术基础知识 专业技术基础知识包括程序设计基础、计算机应用基础、网站美工设计等。 （4）专业知识 专业知识包括数据库应用技术、面向对象程序设计、网页设计、动态网站建设、WEB界面设计与布局、交互特效开发、WEB交互式技术、WEB响应式布局、WEB框架技术等。 3、职业能力 （1）职业基础能力。 具备WEB前端开发理论基础和专业技术基础； 具备WEB页面设计与布局能力； 具备面向对象程序设计能力； 具备数据库原理与应用基础； 熟练掌握动态网站建设的多种技术； 熟练掌握WEB交互式设计基础 （2）职业核心能力。 实现WEB界面，优化代码并保持良好的兼容性； 掌握Web前端表现层及与前后端交互的架构设计与开发； 配合设计人员实现产品界面和功能； 利用各种WEB技术模拟开发产品原型； 了解WEB前端主流框架、WEB前端系统架构及优化； 了解在前端开发过程中应遵循的流程、准则、标准和规范。 4、其他能力 (1)方法能力。这包括分析问题与解决问题的能力、应用知识的能力、创新能力。 (2)项目实践能力。这包括人员管理、时间管理、技术管理、流程管理等能力。 (3)组织管理能力。 六、人才培养模式 （一）人才培养模式 构建以软件企业典型工作任务为主线的“产教融合、项目导向”的人才培养模式。 1.产教融合 校企深度融合，共建生产性实训基地，学生在校内就能够体验到真实的工作环境，参与企业项目开发，能更好地熟悉工作流程，掌握实践技能和行业规范，提升职业道德素养，促进教学与就业无缝对接。 2.项目导向 教师与企业共同承担研发