小学三年级综合实践活动《走进人民币家园》教学设计.docxVIP

小学三年级综合实践活动《走进人民币家园》教学设计 教学内容 引导学生简单了解人民币的来历、发展过程，重点研究第五套人民币的发行时间、面值、图案文化及真伪鉴别方法，实践应用 人民币、收藏人民币等知识。 教学重难点 本课教学的重点是研究第五套人民币的图案文化及鉴别真假 人民币的方法。 鉴别当前流通的人民币真伪是本课教学的难点。 教学目标 知识与技能研究人民币的来历、发展历史及当前流通的 人民币的真假鉴别方法。 2.过程与方法通过看、摸等方式学习鉴别真假人民币。 3.情感态度价值观珍惜、爱护人民币，能够合理支配人民 币，做一个有爱心、有善心，懂得感恩的人。 教学方法 调查法、观察法、触摸法、实践法 教具准备 课件、真假人民币、不同面值的人民币、调查表、验钞机 教学过程 按照探发展赏花卉游风景鉴真假多实 践”的思路实施教学 课前交流 师：同学们，生活每天变化，视角各有不同。在平时，你都对哪些东西比较感兴趣？ 生自由畅谈，如读书、下棋、唱歌、跑步、打球等等。 师：那对这些你们比较感兴趣的东西，你做过深入的调查了解吗？ 生：有的摇头，有的说有。 师：那你都作过哪些调查了解？都用过什么方法？ 生：仔细观察、认真思考看书，遇到不懂的问题上网查阅相 关资料，问爸爸妈妈、问老师、问周围熟悉的人，和同学交流，最后进行知识信息的整合。 师：同学们可真是了不起的小小研究家，今天，老师想让同学们带着这些方法和老师进行一次特殊的旅行，想去吗？ 生：想！ 师：那就让我们一起走进人民币家园（贴板书），开始这次特殊的旅行吧。 一、联系生活 激趣导入 联系生活，以旅游为切入点，交流我国的风景名胜，继而导入。 师：同学们，你们平时喜欢旅游吗？ 生：喜欢。 师：都到过哪些地方？ 生：自由畅谈。 师：是啊，我国山川壮美，风景名胜数不胜数，总是让我们流连忘返。今天，老师想带你们进行一次特殊的旅行，想去 吗？ 生：想！ 师：那就让我们一起走进人民币家园（贴板书），去欣赏一下那里的独特风景。 二、明确主题初步感知 师：关于人民币，你了解多少？ 生1：人民币是我国的法定货币，只能在我国使用流通。 生2：我还知道人民币包括纸币、硬币和纪念币。 师：同学们的知识可真丰富，那你们还知道其他国家的货币名称吗？ 生3：美国（美元）、日本（日元）、泰国（泰铢）、法国（法 郎）、英国（英镑）…… 师：同学们了解的信息可真不少。现在我们国家流通使用最广泛的就是第五套人民币，这节课，我们只研究纸币。关于第五套人民币的纸币，课前根据你们的兴趣，都做了哪些深入的调 查研究？ 生1：我们小组研究了第五套人民币的图案文化。 生2：我们小组研究了第五套人民币的发展历史，另外对其 他四套人民币的历史也作了简单了解。 生3：生活中人们总是会遇到一些假币问题，所以我们就这点研究了如何鉴别真假人民币。 生4：人民币存在于社会生活的角角落落，【实践】所以我们对人民币的旅行，也就是人民币的去处做了调查研究。 师：同学们的研究视角可真独特，真想马上就听到你们的精彩汇报。可这些都是人民币上的不同点，那人民币上又有哪些相 同点呢？你们想知道吗？ 生：想。 师：同学们，在你的桌子上，都有一沓人民币，这些都是人民币的纸币，请以小组为单位，在小组长的带领下仔细观察，看看这些钞票有哪些相同的地方？哪些不同？思考一下为什么这样设计，看哪个小组分工合作得巧妙，信息交流整理得完整。开始吧！ 学生小组观察人民币正反面上的相同点。 师：同学们观察的仔细，研究的认真，哪个小组把你们观察研究的成果汇报给大家？ 汇报相同点并说明原因，也就是设计理念。 （-）汇报相同点 正面相同点 1、 毛泽东头像（表达对开国领袖的纪念与崇敬） 2、 国徽（发行权属于国家，维护人民的权威和法律地位）（国徽是一个国家的标志，体现一个国家的主权和尊严, 其图案和使用办法由宪法和专门法律规定。） 3、双色横号码（开头2位印刷地号码，前2红是币额大 小的编号，后6位是本张的编号) 4、 凹印手感线 5、 面值 6、 中国人民银行字样一一发行单位 7、 隐形面额教.字 反面相同点 1、 汉语拼音“中国人民银行”和用其它四个少数 民族的语言表示的‘中国人民银行”字样 2、 发行年份2005 (这里告诉我们这些人民币是 在2005年发行的) 你知道第5套人民币最先发行的时间和币种吗？ 发展组的同学，能把你们调查了解的信息向大家做 一汇报吗？ 以发行年份为切入点，研究人民币发展的小组汇报研究成果。 (1)第五套人民币不同面值的发行时间、币种 生：1999年首发100元纸币 2000年至2004年陆续发发行了 20元纸币、一元和一角硬币、 50元、10元纸币、5元纸币、5角硬币和1元纸币。 2005年8月31日，发行了 100元、50元、20元、10元、5元纸 币 和不锈钢材质1角