儿童入学应具备的六种能力培养.pdfVIP

儿童上小学，必备的六大能力 一、视知觉能力（包括：空间知觉、视觉辨别、背景辨别、视觉填充、视觉再认等五方面。） 二、听知觉能力（包括：听觉注意力、听觉辨别力、听觉记忆、听觉系列、听觉混合能力、听觉理解能力 等六方面。） 三、运动协调能力（走跳平衡、精细动作好、左右半脑协调等三方面。） 四、知觉转换能力（听转视动、视转言语或动作、动转视听等三方面。） 五、数学准备能力（顺数一百、加减乘除、分类、排序等四方面。） 六、社会适应能力（学习兴趣、自理能力、自控力、与他人沟通交往能力、良好习惯等五方面） 一、视知觉能力 1、 孩子学业灵不灵，空间知觉来确定： （1）空间知觉指个体对物体距离、形状、大小、方位等空间特性的知觉。是视知觉水平中最重要 的一种能力。 （2 ）空间知觉有问题的孩子主要表现为： ? 拼音 b、d、p、q 以及 f 、t 和 n、u 等常搞混； ? 数字 2 、3、 5、6 、7 、9 会左右颠倒过来写，方向是反的； ? “人”、“入”、“上”、“下”、“手”和“毛”分辨不清； ? 写字左右颠倒，数字混淆，如 16 和 61 易写混； ? 数学竖式对齐总出错，但视力绝对没问题。 （3）如何测试孩子是否有这方面问题呢？可用下面几种方法： ? 对指测验：双手食指伸出、掌心向外相向运动、让食指指尖对接，能准确做到。 ? 能利用同色或不同色的积木，拼几何形状或模型（彩色 6 块，同色 9 块）。 ? “3”和“ E”、“ 6”和“ 9”、“士”和“土”、“左”和“右”、“上”和“下”的 关系。 ? 对“向左转”、“向右转”的口令反应灵敏，动作准确。 （4 ）发现孩子有这方面的问题，可以通过以下方法进行强化训练： ? 走迷宫：一开始允许孩子用手指指着辅助定向，慢慢提高为只用眼睛看。 ? 笔纸活动：给孩子大量的纸，让他随意画、涂、折、剪、撕，在这些活动中感受到物体 的空间变化。 ? 模拟画：选择些简单的线条画，让孩子临摹。 ? 找一致，辨不同。 ? 看图摆图形：推荐孩子玩中国传统玩具“七巧板”。先让孩子照样子摆，逐渐提高难度， 让孩子根据记忆来拼摆看过的图形。 ? 直觉比较：让孩子用目测的方法，去判断两堆或两列水果或玩具的数量多少。 ? 手影游戏。 2、 阅读速度快与慢，视觉辨别是关键： （1）视觉辨别能力是指个体把一个物体与另一个物体区别出来的能力，包括求同与求异两方面的能力。 （2 ）这方面有问题的孩子主要表现为： *** 辨别拼音 b、p、d 、q 、t 、f 等困难； *** 辨别汉字的形近字如“天”和“夫”，“田”和“由”、“甲”，“人”和“八”、“入” 等有困难； *** 经常会将数字 6 和 9 ，2 和 5 认反。 （3 ）如何测查呢？用以下方法： *** 能说出家里配套餐桌椅的 4 个相同之处和 4 个不同处； *** 在比较 b、p、 d、q 、t、f 时能说出其中的异同； *** 能区分数字 6 和 9，2 和 5。 *** 能正确区别笔划的长短、多少，如“末”和“未”、“日”和“目”、“土”和“士”等。 （4 ）发现孩子有这方面的问题，可以通过以下方法进行强化训练： 辨别物体之间的差异，从日常生活中的物体辨别开始，如小鸡和小鸭的异同，苹果和西红柿的异 同等；也可以找些专门比较图案异同的儿童练习书。 3、 观察能力强与弱，图形辨别来开拓： （1）图形 — 背景辨别能力，是指把物体从它的背景中区别出来的能力。