人教版二年级上册语文望庐山瀑布教案教学设计3.pdfVIP

《望庐山瀑布》 教学目标： 1、知识与能力：学会课本里的生字，有韵律地、有感受地吟诵 古诗。 2、过程与方法：能结合课文注释或查字典、体会诗句含义。在 反复诵读中，想像诗句所描绘的景象。 3、情感态度价值观：在庐山瀑布壮丽的景色中，体会大自然的 神奇与美妙。感受诗人李白奇丽、大胆的想像，感受中国文化的丰 富、美好，热爱祖国语言文字。 【教学重点】抓住重点词句，通过观察画面，展开合理想象理解诗 句的意思，感受诗的意境。 【教学难点】边读边想象画面，品词赏句，体会诗人所表达的感 情。 【教师准备】多媒体课件、瀑布视频，音乐 【学生准备】收集诗人李白的古诗和生平简介。 【教学时间】1 课时。 教学过程 一、激趣导入： 1、谈话激趣：同学们，你们喜欢旅游吗？谁来说一下你去过哪 里？那里的景色美不美？那同学们你们去过庐山吗？庐山的景色可 美了，你们愿意来跟着老师欣赏一下吗？看过庐山的风景后你们有 什么感受？ 2 、导入新课：庐山在江西省，是我国著名的风景区，每年要接 纳上百万的游客，那里的景色很美，吸引了古往今来许多的文人墨 客，留下了无数脍炙人口的诗篇。今天，我们就来学习李白在游览 庐山后所写的一首七言绝句《望庐山瀑布》。 板书课题。 二、作者简介 1、提问：同学们知道这首诗的作者是谁吗？谁能给大家介绍一 下李白？ （李白，字太白，号清莲居士。号称“诗仙”。唐代著名诗人， 一生中写下了上千首诗歌，其诗风格豪放，想象丰富，语言流畅， 富有积极浪漫主义精神。） 2 、那你们谁能给大家背诵一首李白写的诗？（咱们班的小诗人 真不错） 三、理解诗题 下面我们就来学习李白的这首《望庐山瀑布》，“望”是什么 意思？（板书：看）“望庐山瀑布”又是什么意思？（站在远处看 庐山的瀑布）。 四、读文识字 1、庐山的风景很美，让我们看看唐代大诗人李白见到庐山的瀑 布又是用怎样的诗句来形容的吧！读读诗句，在读的过程当中遇到 不认识的字和同桌交流一下，注意要把古诗读正确。 2 、出示要学习的四个生字一起学习。 庐：庐山、庐舍、茅庐 瀑：瀑布、飞瀑 炉：火炉、锅炉、炉子 疑：怀疑、疑问（部首：疋 pi 三声，） 3、字词大家读的很好，那古诗呢？我给大家请来了两位小朋友 读古诗，你们愿意听听嘛？（链接）谁愿意给大家读读。（鼓励） 学生评价。 4 、听老师朗读，划分节奏。 5、根据停顿再读全诗。（要求：读出古诗的韵律美） 6、点名读，伴奏音乐（鼓励）（链接） 7、齐读，伴奏音乐 五、理解诗意 1、古诗读的很棒，接下来我们四人小组合作学习诗句。请同学 们先来看一下合作学习的要求：（解决不了的可以问老师） （1）说说划线字词的意思（ 2 ）说说每句诗的意思 1. 日照 香炉 生 紫烟 日：太阳。香炉：香炉峰。紫烟：紫色的云雾。生：产生。 句解： 在阳光的照射下香炉峰上生起了紫色的云雾。 2. 遥看 瀑布 挂 前川 “遥看”一词说明作者站在哪儿观察瀑布？ 离瀑布较远。因为瀑布高大，遥看才能观其全貌。 挂前川：指瀑布远看就像悬挂在山峰前面的一条大河流。 句解： 远远望去，瀑布就像一条悬挂在山峰前面的大河。 3. 飞流直下 三 千尺 “飞”、“直”写出了瀑布的什么特点？水流快、山势陡。 真有三千尺吗？这是一种什么修辞手法？（夸张手法） 句解： 长长的水流，飞快地从山上直泻而下。 4. 疑是 银河 落 九天 “银河”、“九天”各指什么？ 银河：晴天夜晚，天空呈现出一条明亮的光带，夹杂着许多 闪烁的小星；看起来像一条银白色的大河。 九天：天的最高处。古人认为天有九重，最高的一重称为九 天。诗里形容极高的天空。