部编版三年级语文下册《 22 我们奇妙的世辽宁省董雅琪老师省级优课教学设计.docVIP

22.我们奇妙的世界 教学目标： 1.会认“呈、雕”等生字，会写“呈、幻“等13个生字，理解相关词语含义。正确流利有感情的朗读课文2.理解课文内容，知道天空的珍藏都有哪些，理解作者的思想感情。 3.理解作者的写作手法，学习运用 教学重点：理解作者从哪些方面把世界写的奇妙 教学难点：感悟世界的奇妙，学习作者如何把内容写具体教具准备：教学课件教学过程：一、谈话导入 1.同学们，在你的印象中，天空和大地都是怎样的呢？2.过渡：大地都存在着无尽的变幻，这就是我们的世界，它有着无限的资源与财富，养育着我们这个星球上一切的生命，今天，我们就一起走进这奇妙的世界。（板书齐读课题）3.现在，把书翻到86页，把字音读准，语句读通顺，边读边思考，课文主要讲了什么？二、字词 1.词：是本课的生词，谁来领读？2.字：认识吗？快速读一遍 3.字：齐读4.读：人你指我读 5.有一个汉字宝宝想要以新的的形式出现在我们面前，快看。你能用蜡组词或者造句吗？（微视频） 6.余下的字由四号小组长玲同学们进行成语接龙还有造句子。一分钟时间。三、读感悟 1.课文主要讲了什么？板书（天空和大地）2.世界如此奇妙，作者是怎样展示出来的呢？ 3.生读题（默读课文2—8自然段，思考天空的珍藏是由哪几部分组成的？太阳、云彩、雨点、水洼、落日、群星）4.描写天空的珍藏这一部分中，你最喜欢哪一部分？说一说，读一读。四、仿写 1.些都是生活中常见并且不起眼的事物，但作者运用了修辞手法还有拟声词让它们焕发出新的光彩，同学们，在你的生活中，有哪些像它们一样平凡而美丽的事物？2.作者一样，用它说一段话吗？ 3.过渡：在我们的生活中有很多美好的事物，只要你有一双善于发现美的眼睛，就一定能够发现。五、写字 1.下面我们端端正正来写字 2.自读生字1遍3.查读1遍4.观察难写的字5.师示范写，生书空6.写一个，同桌相互评价7.再写一个 教学效果（思效）。 在教学过程中，我将课文重点放在让孩子在理解课文的基础上，学习对事物的观察方法。学生初读课文后，了解作者从哪几个方面写爬山虎，又从哪些方面描写爬山虎的脚——爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的？这部分内容有一定难度。 直观教学给学生最直观的感受，对于理解课文也大有帮助。但是，过多运用直观的东西可能会使学生的学习偏离正常轨道，容易形成单纯表面的热闹，而忽视了语言文字材料。所以，我感觉这节课上不足之处就是过多的课件演示有点“喧宾夺主”。 1.不足之处（思失）。 我在备课时其实有意识地让学生去读书，并且分层次去读书，但是虽然采取了多种读书的方式，实效性并不大，在一个个环节中并没有看到学生在读书上的明显提升。在学生读书的过程中，教师也没有及时给予指导性的评价，结果就失去了层次性读书的意义。 2.改进措施（思改）。 阅读教学中一定要想尽办法引导学生“啃课本”。在学习爬山虎的脚是如何一步一步往上爬的时候，让学生拿出笔画一画，大多数孩子重在“画”，根本不知道要从书中寻找答案。 这样的教学是没有教学效果的。