小学英语_六下Unit4 Then and now Part A教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 Unit 4 Then and now Part A Let’s talk 能力目标：能用there is/are …there was/were…来描述一个地方的变化。 情感目标：通过对变化的描述，培养学生珍惜时间，热爱生活的情感。 教学步骤： 准备;1提前装好课件（注意：ppt-录像-课文的转换） 2.提前写好课题 Unit4 Then and now Part A Let’s talk 3.准备好小组评比栏 4.Greeting：Good afternoon，boys and girls. 一、Warm up Boys and girls,time is in a hurry. Now is 2015 ,do you know what’re the schools like in old time ? 播放ppt (2-11) They’re the schools in different places and at different times. These were the schools in the old time . What were the schools like in the old time? Let’s talk about them. 学生只需每组出一位，说出大体的感受即可。（举手回答，用好评比栏） 二、New knowledge 1. 播放ppt 12 (微视频) There be 句型的一般过去时形式 在学生们初步表达了，对过去学校的认识和描述后，给学生们展示正确表达的语言支架，使接下来的学习步骤顺畅。 2. 播放ppt (13-20) 练习 there was/were …的句型。 图片上给出必用的词汇，帮助学生更好的完成练习。 此处，须有几个句子板书，是新知识，更直接的展示。（举手回答，用好评比栏） 三、Let’s talk 注意课件的切换 读懂题目，听第一遍。 Wu yifan and his grandpa are at the same school at different times. Can you guess what is the school like now ? And what was Grandpa’s school like before? Listen and get the key sentences.Then explain what happened in 1969?(播放人类首次登月的录像) 解释课文中设计的知识点，学生在文中画出，描述过去，现在的学校的句子。（举手回答，用好评比栏） Listen again and finish the title . Try to read .配音（集体的练习） 每组出同学，到黑板前配音。三人一组，注意评比加分。 四、延伸 出示本校过去的照片，和近几年变化较大的照片，请同学们以讲解员的身份，到前面介绍自己即将离开的母校。 This is our school ,intruduce our school ‘s then and now to others . 注意加分。 五、结束。 展望未来母校的发展，想象她更加美好的明天。在《时间都去哪了》的曲子中，向学生展示，时光转瞬即逝，百年在历史的长河中，也只不过是匆匆的过客，我们应珍视时间，安享生命中的每一天。 课 标 分 析 基础教育阶段英语课程的任务，是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，为终身学习打下基础；使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写的技能，形成一定的综合运用语言能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习打下良好的基础。 需要树立新的理念：面向全体学生、突出学生主体、倡导体验途径、注重过程评价、开发课程资源。 面向全体学生，就是使每一个学生都得到发展，义务教育是全民教育的一部分，提高人文素养，增强实践能力和创新精神；突出学生主体，就是以学生为中心选择教材，决策教学环节；注重过程评价，就是提倡过程性评价方式；倡导体验途径，就是 感知、体验、实践、参与、合作探究、建构知识、提高语言运用能力；开发课程资源，就是提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代、网络、音像、报刊等。 我所教的这节课，是六年级下册Unit 4 Then and now Part A Let’s talk。本课的能力目标：是能够用There is/are…和There was/were…来描述一个地方的变化。情感目标：是通过对周围变化的描述，培养学生