《风娃娃》教学设计(全两课时).pdfVIP

《风娃娃》教学设计 ( 全两课时） 【图解教材】 我要帮人们做许多 事…… 【教学目标】 1. 认识“抽、续”等 12 个字。会写“夫、表”等 8 个字 . 2 。 正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。 3. 懂得“做好事要看是不是真的对别人有用”的道理 . 【教学重点】认识 12 个生字，会写 8 个字。 【教学难点】懂得“做好事要看是不是真的对别人有用”的道理 . 【教学过程】 第一课时 本节目标 : 1、认识 12 个生字 . 2、正确、流利、有感情地朗读课文 . 教学过程： 一、猜迷导入 1. 猜迷激趣 : 云儿见它让路， 小树见它招手， 禾苗见它弯腰， 花儿见它点头。 （风） 2 。 板书课题，谈话激趣：风娃娃长大了，风娃娃想出门为人们做好事了， 风娃娃还想和聪明好学的孩子交朋友呢。 大家想和它交朋友吗 ?快去读读课文吧！ 二、初读课文 1. 自由小声读课文， 说说自己读懂了什么 , 有什么不明白的问题， 提出来在 小组内互相交流 . 2 。 感知内容： 风娃娃做了哪些好事？读一读。 风娃娃做了哪些坏事？也读 一读。 3. 指导识字。 a 。 屏幕出示词语：汗水、吸气、高兴极了、风筝、表示、行驶、责怪、伤 心、断断续续 . b。 你已经认识哪些字了，怎么认识的？（鼓励学生在日常生活中识字） 1 / 3 c 。 分小组当小老师，把自己已经认识的字教给同组同学 . d 。 采取给生字归类的方式帮助记忆字形。 ( 老师提供卡片 , 可以让学生摆一 摆。） 如, 按结构分类 （左右：汗、伤、吸；上下：表、号、示）；按形近字分类 ( 吸、 极 ) 。 4 。 接力读课文，要求把课文读流利 , 教师注意正音。 三、写字指导 1. 学生观察本课要写的字的特点，并说一说。 2. 教师范写一个“吸” ，提醒学生写好右边的“及” ，注意笔画笔顺，再描 红。 3 。 写其余左右结构的三个字。学生先书空 , 再描红、临写。 四、拓展活动 我们已经认识了风娃娃 , 课后了解一下风娃娃还可能做什么好事、什么坏 事？ 第二课时 本节目标 : 1、复习课文 , 指导写字 . 2、重点指导写“吸、伤、表 三个字 . 教学过程： 一、交流课外学习成果 说说风娃娃还可能佬什么好事，什么坏事？ 二、复习巩固 1. 抢读词语卡片（生字组成的词语，包括课后练习中的词语） . 2 。 看图说话：出示课文插图，说说风娃娃在哪里，它在干什么？ 三、朗读感悟 1. 老师用简笔画一个高兴的风娃娃和一个伤心的风娃娃。学生看图后说说 这是一个什么样的风娃娃。 2. 结合朗读课文 , 说说风娃娃为什么高兴 , 又为什么伤心。 3 。 你喜欢风娃娃吗？为什么？假如你是风娃娃的妈妈 , 请你对风娃娃说几 句话。 4. 展示读，看谁读得流利 , 读出感情。