二年级科学下册磁铁2《磁铁怎样吸引物体》教学设计教科版.pdfVIP

《磁铁怎样吸引物体》教学设计 【教材简析】 本课是二年级下册《磁铁》单元的第 2 课。教科书的第一部分——聚焦，从“使小车动 起来需要力” 的体验活动引入， 引领学生思考怎样通过直接接触和不直接接触让小车动起来。 第二部分——探索， 在探究直接接触让小车动起来的活动中， 让学生通过自己的动作感知到 “推力”和“拉力” ；在探究不直接接触使小车动起来的活动中，发现磁铁不仅能使小车动 起来，还能隔着一些物体让小车动起来。第三部分——研讨，在经历体验、探究活动后，让 学生探讨不接触小车， 磁铁为什么能让小车动起来。 第四部分——拓展， 在经历隔着物体吸 引铁后，让学生来玩一玩磁铁隔着一定的距离吸引带有回形针的“蝴蝶”的游戏， 体验磁铁 与铁之间的作用力。 学生在本课以及本单元具体学习情境中， 逐步领会到磁力的含义是指磁铁和铁、 磁铁和 磁铁之间的作用力， 还能体会到磁力可以穿透一些物体， 这一概念暗含着对 “磁场”的初步 理解，并指向了“能量”这一科学概念。 【学生分析】 学生玩过各种各样的玩具小车， 他们知道可以用手推或拉小车使小车前进或后退， 但是 他们没有经历过用实验方式具体研究小车运动与力的关系。 人与物体之间发生了作用力， 可 以用 “推力”和 “拉力”来描述。 学生在玩磁铁的时候， 发现了磁铁对铁一类物体的吸引力， 这是一种不需要接触就能起作用的力， 甚至可以隔着一段距离就把物体吸引过来。 教科书设 计的活动对学生非常有吸引力。 【教学目标】 科学概念目标 1．磁铁可以隔着一定距离和一些物体对铁产生吸引作用。 2．推力和拉力是常见的力。 科学探究目标 1．运用推力、拉力和磁力，让小车动起来。 2．在教师指导下，能简单讲述探究过程，并与同学交流研讨。 3．通过探究活动，培养对探究过程进行评价与改进的意识。 科学态度目标 1．能够围绕探究主题，进行思考和推测。 2．能够根据观察获得证据，完善和修正自己的想法。 1 3．能按要求进行合作探究学习。 科学、技术、社会与环境目标 1．对小车的运动产生思考与设计的兴趣。 2．了解科学技术的发展来自于方法的不断进步。 【教学重难点】 重点：通过实验观察磁力的存在。 难点：感受和描述磁力的特点。 【教学准备】 为学生准备：磁铁、小车、棉线、布片、塑料尺、薄木片、纸、玻璃、装水的小塑料袋、 厚木板、铁片、纸蝴蝶、学生活动手册等。 教师准备：班级记录表、课件等。 【教学过程】 一、聚焦 同学们玩过玩具车吗？今天，老师带来了一个玩具车（出示实验用小车图片） ，你有什 么办法可以让小车动起来吗？两位同学一组试一试。 设计意图： 通过玩小车，探索归纳使小车动起来的各种方法。 二、探索 （一）认识拉力和推力 1．说一说，你们是怎么让小车动起来的？ 2．拉动小车使它动起来，推动小车使它动起来。你能给这力取个名字吗？（板书：拉 力 推力） 设计意图： 用线拉动使小车动起来， 用手指推使小车动起来， 让学生在活动中体验拉力 和推力。让学生多感受几次，尝试着说出力的名称。 （二）不接触小车，让小车动起来 1．如果我们不接触小车， 你能让它动起来吗？小组内试一试。 （用嘴吹、用扇子扇风等 方法）