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专业学习 专业学习 农村职业高中经验交流材料 ** 职中办学 17 年来，始终坚持科教兴农、为“三农” 服务的办学方向，面向农业，服务农村，培训人才，推广科 技，发展地方经济，带动农民增收致富，走出了一条农村职 业高中发展壮大的办学路子，学校相继成为全国科教兴农先 进学校，国家级重点职业高级中学。我们的主要做法是： 一、以人为本，突出农业科技人才培养 ** 职中创办于 ** 年。 当时， 全县共有贫困人口 12.7 万， 占当时全县人口的 51.6%，是国家“八七”扶贫攻坚县和省 的“七七” 扶贫攻坚县。 由于贫困面大， 农民文化素质偏低， 经济落后，人才外流，科技人才十分缺乏，严重制约了农业 生产的发展和农村科技的进步。面对这样的县情，我们就如 何发展职业技术教育，办好职业中学，培养科教兴农人才， 发展地方经济，进行了深入的思考和探索。 、立足县情，树立正确的人才观。多年来的实践证明， 要发展地方经济，就要培养大批的有一技之长的初中级实用 技术人才，就要培训提高广大农民的科学文化素质，迅速推 广先进的农业生产科学技术。 为此， 必须树立正确的人才观。 什么是人才？我们认为，人才就是有一技之长，适应发展， 服务社会的人。大学生是人才，中专生是人才，在外工作的 是人才，回家建设家乡的也是人才，受过培训，掌握一技之 长的农民也是人才。我国需要受过高等教育的人才，更需要 范文学习 专业学习 专业学习 范文学习 范文学习 大量的中初级人才和高素质劳动者。我们要从贫困县、农业 县的县情出发，为发展地方经济，为农民脱贫致富办学，培 养政治思想合格，专业技术过硬，社会欢迎的农村实用技术 人才，培训有一技之长的新一代劳动者。 2、农科教结合联合办学，培养发展农村经济的实用人 才。我校和农业局、林业局、科学技术局等 16 家单位联合 办学，形成了农科教结合联合办学的格局。农科教三家形成 合力，培育和发展地方优势产业，为广大农户培训科学种植 养殖技术，培养科技明白人和带头人，推广优良品种，为我 县经济发展和科技进步做出了贡献。在北京召开的全国农科 教三结合工作座谈会上， ** 职中农科教结合、联合办学的经 验得到了交流和推广。 3、培训科技人才，引进科技项目，推广科技成果。九 十年代中期，我县大力发展烤烟生产， ** 职中及时开办烟草 栽培与烘烤专业，培育人才，培训烟农，促进了我县烤烟生 产的发展。两烟“双控”后， ** 职中按照县委、县人民政府 “发展经济果木林，再造一个新XX”的目标，紧密结合山 区综合开发的需要，实施人才工程，培养山区综合开发的带 头人；引进科技项目，做试验，作示范，使学校科教兴农主 动适应全县产业结构的调整，为发展地方经济服务。 在贫困山区卡拉、龙段、开冲、大北等乡镇创建了五个 林果育苗基地，培育种苗、示范栽种、培训栽培技术人才； 引进了省科委立项的“龙陵黄山羊引种，本地黑山羊改良” 、 “国家林业部 九五 重点推广项目——核桃高效嫁接育苗 示范” 、 “甜龙竹育苗科技示范” 、 “现代农业示范园” 、 “美国 肉用鸽引种示范” 、 “野生臭菜、海菜人工栽培示范”等一批 科技项目，进行试验示范、科技服务和现场培训指导 173 期 共 51789 人次，为山区综合开发培训种植养殖的科技明白人 1000 多名；提供各类优良果苗、竹苗 160 多万株（丛） ，良 种畜禽 2 万多头（只） ，促进了我县甜龙竹、水果、干果生 产和畜禽养殖业的长足发展。依托县人民政府划拨的 218 亩 ** 湖水面，引种湖南湘莲，实施省科委立项的“ ** 湖湘莲引 种试验示范”科技项目，现场培训湖边各族农户种植湘莲的 技术，向沿湖辐射推广湘莲 3000 多亩，净化了湖水，美化 了湖面，吸引了四方游客，带动了 ** 旅游业的发展。 ** 职中 承担的四个省级科技项目，已通过了省科委专家组的评估验 收，获得了“ ** 省科技成果奖” 。 二、以专业带动产业，促进农民增收致富 学校按需设置专业，把农、林、牧作为骨干专业、特色 专业来办，实现“开办一个专业，带动一批产业，致富一方 群众”的办学目标。 首先，结合全县经济发展规划和产业结构调整变化，按 需设置农学专业。先后开设了经济林果、农学、烟草栽培、 庭院经济、畜牧兽医、养殖等农学类专业，并根据我县经济 发展和各族农民增收的需要，先后举办了“果树栽培” 、 “湘 莲栽培” 、“烟草栽培” 、“科技明白人” 、“农村妇女双比双学” 、 “新法养殖畜禽” 、 “黄山羊的饲养与黑山羊的改良” 、 “竹笋 高产栽培” 、 “核桃新法嫁接”等短训班。这些专业，结合农 村实际，适应农户脱贫致富的需要，深受地方政府和农民的 欢迎。长班毕业和短班结业的学员，回去后派上了大用场， 成为带动各族农户依靠科技脱贫致富的“领头