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《英语听力》（2 ）教学大纲 《英语听力（2 ）》教学大纲 一、课程基本情况 英文名称：English Listening II 课程编号：F121730003032 总 学 时：40 讲课学时：40 实践学时：0 总 学 分：2.5 课程性质：必修 考核方式：考查 适用对象：英语专业一年级本科生 先修课程：英语听力（1） 参考文献： 现代大学英语听力 2 （教材和教师用书）[M].杨立民，金莉，王展鹏，等著.外语教 学研究出版社, 2011. 二、课程目标 《英语听力（2）》是英语专业必修课程，涉及语音学、词汇学、语法学等相关基础知 识，通过本课程的学习，使学生达到如下学习目标： 1. 能根据语言系统的基本要素，识别具体语篇类型及其特点，并对具体信息进行分类 加工。支撑培养要求 1,5。 2. 能根据语篇的停顿、语调、语气、语篇逻辑信息判断交际双方的态度和立场、追踪 隐形观点、识别组合信息的真伪。支撑培养要求 1,5。 3. 能根据语篇图式推测陌生词汇的基本含义，扫清听力理解中的断片障碍。支撑培养 要求 1。 4. 能正确记录听力语篇中的大数据，准确记录带有隐性单位的数据。支撑培养要求 1。 5. 能利用速记技巧准确识别、记录、加工语篇的关键信息，根据语篇衔接和逻辑关系 和逻辑顺序提示词归纳中心大意、概括语篇大纲。支撑培养要求 1,5。 6. 能正确听写中等难度英语语料，关键信息记录全面、句子结构完整、仅有少量语言 语法错误。支撑培养要求 1。 三、教学内容、教学方法和手段、学时分配 知识单元一：Word meaning dictation 支撑学习目标 3 ，6 （建议 2 学时） 教与学要求：根据语境猜词义技巧，如文本语境、社交语境和文化语境等等；根据百科 知识猜测词义技巧:体育、科技、地理、文学等等专业常识。听写的速记技巧——首尾先顾， 中间补漏。课前预习所有生词、了解天气语汇和知识；根据自身情况选择预听课内听力语料； 课后小组选择材料练习巩固猜词能力和速记能力，平台共同讨论、答疑。 教与学方法：建构法和互动交际法；小组互动讨论竞猜、汇总猜测技巧、对比分析关键 词和首尾先顾的速记技巧 。 知识点 1:陌生词汇词义的猜测技巧 主要内容：根据上下文、语境知识、百科知识、图式理论猜测生词大意；听力语篇中语 块或句子速记技巧 知识单元二：Number dictation 支撑学习目标 4,6 （建议 2 学时） 教与学要求：掌握大数字英汉转换听力技巧——结构对比、单位对比、换算对应等；听 第 1 页 共 5 页 《英语听力》（2 ）教学大纲 写语篇中的词汇速记技巧。课前预习所有生词、了解教育词汇及常识；根据自身情况选择预 听课内听力语料；课后小组选择材料练习数字识别和词汇速记技巧，平台共同讨论、答疑。 教与学方法：建构法和互动交际法；对比朗读、听写数字、并即刻转换，速记速度比拼。 知识点 1: 英、汉大数字系统，词汇速记技巧 主要内容：正确进行英、汉语数字听、读的转换，掌握带有隐性单位的大数据的识别和 记录方法；掌握听力中的词汇速记技巧——缩写（首字母，起始几个连续字母、辅音字母、 元音+辅音等）、符号、母语、绘画等。 知识单元三：Inference dictation 支撑学习目标 2,6 （建议6 学时） 教与学要求:推断隐含或言外之意技巧，如细节正误、态度、语气、文章主题等；听写 的尾词录入技巧——综合断句技巧等。课前预习所有生词、了解工作、人类、语言等方面的 常识及词汇；根据自身情况选择预听课内听力语料；课后小组选择材料练习巩固推断大意、 判断正误、判别语气和态度，听写中句子首尾词的读音特点，平台共同讨论、答疑。 教与学方法：建构法和互动交际法；篇章理解、言外之意辨析、判断正误法等练习推断 言外之意。 知识点 1:态度、立场类推断 主要内容：根据语