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《英语写作 3》教学大纲 一、课程基本情况 英文名称：English Writing(3) 课程编号：F121730002048 总 学 时： 24 讲课学时：24 实践学时：0 总 学 分：1.5 课程性质：必修 考核方式：考查 适用对象：英语专业 先修课程：基础英语 英语语法 英语阅读 参考文献： 体验英语写作.杨永林. 高等教育出版社, 2013. 英语写作手册.丁往道. 外语教育与研究出版社, 2018. 大学英语自主写作.蔡基刚.上海外语教育出版社, 2013. 二、课程设置目标 本课程是英语专业的一门专业必修课,涉及词汇、语法、文体等相关知识。通过本门课 程的系统学习，使学生达到如下学习目标： 1. 了解基本的英语写作理论知识，即写作格式、遣词造句、修辞法、工具书的使用、 句型等基本语言理论知识。支撑培养要求 2-1。 2. 理解合格文章的标准，即切题、连贯、简洁和长短句结合等写作技巧。支撑培养要 求 2-1。 3. 掌握主题句的写法、段落的结构和小结的写法等。支撑培养要求 2-1、2-3。 4. 通过理论指导下的写作实践使学生掌握记叙文、描述文、说明文、议论文、读书报 告的写作技巧，从而培养学生熟练的英语写作能力包括在信息时代用英语进行信息交流的能 力。支撑培养要求 2-1、2-3。 三、教学内容、教学方法和手段、学时分配 知识单元一：文稿格式 支撑学习目标 1 （建议 2 学时） 教与学要求：了解文稿格式通行的规则，掌握文稿格式的写法包括标题的写法、纸边留 空、段落开端的缩进、词的移行、标点和书法。 教与学方法：自学标题的写法、纸边留空、段落开端的缩进；讲授大写、标点和书法； 启发式、讨论式研讨词的移行。 知识点 1：标点 主要内容：标点的正确使用 知识点 2：格式 主要内容：标题的写法、纸边留空、段落开端的缩进、大写、词的移行、标点和书法。 知识单元二：用词 支撑学习目标 1 （建议2 学时） 教与学要求：了解词典的用处及常用的几部好词典，理解词按文体分为正式、一般、口 语三种类型；掌握一般词汇和具体词汇的区别，最常见的英语习语，常用修辞格。 教与学方法：自学词的类型、词义、习语；讲授一般词汇和具体词汇；通过例子启发式、 讨论式研讨常用修辞格。 知识点 1：词 主要内容：词的类型；词义；一般词汇和具体词汇 (重点） 知识点 2：修辞 主要内容：主要修辞格的定义和用法 (重点） 知识单元三：造句 支撑学习目标 1 （建议 4 学时） 教与学要求：了解句子按用意分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句；按结构分为简单 句、并列句、复合句和并列复合句；从修辞看分为松散句、圆周句和对偶句；按长短分为短 句和长句。掌握它们各自的特征和用法。了解句型的多样化是好文章不可缺少的条件，理解 好句子的标准是完整、连贯、简洁，掌握强调意义的常用方法。 教与学方法：自学陈述句、疑问句、祈使句和感叹句、短句和长句；讲授松散句、圆周 句和对偶句；通过例子启发式、讨论式研讨简单句、并列句、复合句和并列复合句。自学句 型的多样化是好文章不可缺少的条件；讲授好句子的标准是完整、连贯、简洁；通过例子启 发式、讨论式研讨强调意义的常用方法；独自完成练习题，小组合作研讨答案。 知识点 1：句子的类型 主要内容：陈述句、疑问句、祈使句和感叹句；简单句、并列句、复合句和并列复合句； 松散句、圆周句和对偶句；短句和长句 (重点）；练习题 知识点 2：好的句子 主要内容：完整、连贯、简洁、多样 (重点）；练习题 知识单元四：段落 支撑学习目标 3 （建议4 学时） 教与学要求：了解好段落的标准是完整、连贯；掌握加强句与句之间连贯性常用的过渡 词。了解段落设计的步骤，掌握段落展开的九种方法。 教与学方法：讲授句与句之间连贯性常用的