统编人教版八年级语文下册第15课《我一生中的重要抉择》精品课件.pptx

15 我一生中的重要抉择;课导入;; 自主学习课文，根据演讲“提出问题—分析问题—解决问题”的一般结构来给文章划分层次，了解作者讲了哪些内容。; 思考：演讲的每一部分，王选是怎样讲得具有说服力，从而让听众愉快接受、印象深刻的？;第一部分：作者是如何引出话题的？; 第二部分，作者讲要大力扶植年轻人，列举了哪些事例进行论述？演讲的思路是怎样的？; 第5、6段阐述了扶植年轻人的一些具体想法。先提出国家重大项目的学术带头人，要小于或等于55岁，举王安、英特尔的创业者、苹果公司的开创者、比尔·盖茨、雅虎的创业者等例子，论述创业的都是年轻人，所以要支持年轻人。并建议需要一种风险投资的基金来支持创业者。再提出要把年轻人推到前面，打破论资排辈的风气。; 第7段以调侃的方式，说名人和凡人的差别，论述自己有自知之明，不可也不敢在科研上犯错误。;;第三部分，作者提出了什么希望？; 选择自己喜欢的段落，进行模拟演讲。;分享演讲时的感受： 为什么选择这段话进行演讲？ 你希望演讲出什么效果？你运用了哪些手势、表情、动作、语气来达到效果？;;;; 演讲的风格与演讲者的脾气秉性、说话风格相关，也和具体话题和主要表达方式的选择有关。;;我一生中的重要抉择—— 1.选择计算数学专业 2.投身软件领域——编译系统研究 3.锻炼英语听力 4.研制第四代激光照排系统 5.致力于产业化 6.大力扶植年轻人 7.20世纪90年代进军日本市场 8.1995年进军广电业;;21; 这篇演讲词展示了一位科学家精彩绝伦的语言魅力：不但有科学原理，而且有人生哲理；不但有学术的穿透力，而且有情感的震撼力；不但有理论的清晰度，而且有语言的幽默感——这一切构成了王选演讲的独特风采。我们在体会王选演讲魅力的同时，也领略到了他的人格魅力。;布置作业;;15 我一生中的重要抉择;新课导入;学习目标;作者简介;背景链接;技术途径，致力于商品化和企业化，大力扶植年轻人，进军日本市场，进军广电业。本课节选了演讲的开头、“大力扶植年轻人”部分（第六个抉择）和结尾。;抉择（ ） 阻碍（ ） 奠基（ ） 趋势（ ） 崭新（ ） 干预（ ） 堕落（ ） 膏药（ ） 署名（ ） 头衔（ ） 强词夺理（ ） 狡辩（ ）;◆词语集注;不修边幅：不注重衣着、容貌的整洁。 风口浪尖：比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。 强词夺理：本来没有理，硬说成有理。 招摇撞骗：假借名义，到处炫耀，进行诈骗。;整体感知;课文解读; 将自己和在座的学生们分别比作不同时段的太阳，生动形象地表现了自己年纪大了，而年轻人正处于人生最美好的年华的特点。幽默风趣的语言，拉近了与听众的距离，使人倍感亲切，深受鼓舞。;1.作者在第②段中列举了什么例子？有何作用？;2.第③段“我觉得世界上有些事情也非常可悲和可笑”中的“可悲”与“可笑”矛盾吗？为什么？;3.第④段中几次出现“狗皮膏药”一词，你认为用在这里恰当吗？为什么？;4.结合⑤—⑥段，说说作者认为应该怎样扶植年轻人。;5.这篇演讲稿思路清晰，逻辑严密，结合第②—⑥段分析其逻辑严密性是如何体现的。;6.第⑦段作者将“名人”和“凡人”的差别一一对举，意在说明什么？;第三部分（⑧）;深入探究;;写作特色;英特尔的创业者、苹果公司的创业者等例子，具有很强的励志性。作为和北大有直接关系的名人，王选更是用自己成名前后的经历来说明扶植年轻人的重要性，这对于现场的北大听众具有很强的说服力。;2.善于调侃，语言幽默。;人话题时，用了一系列风趣的对比，特别是“名人老了，称呼变成王老，凡人就只能叫老王”。这些调侃都引发了听众欢笑，让人印象深刻。;结构梳理;主旨归纳;拓展迁移;答案获得金奖。他的回答是：我抢救离出口最近的那幅画。获奖理由是：成功的最佳目标不是最有价值的那一个，而是最可能实现的那一个。 素材解读：选择是一种智慧。智慧的选择是成功的一半。在人生的旅途中，我们应该向贝尔纳学习，把握“可能”，珍惜“拥有”，在现实的平地上搭建自己的理想平台，而不要在虚妄的幻想里营造海市蜃楼！;课后作业