统编人教版八年级语文下册第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》优质课件.pptx

16 庆祝奥林匹克运动复兴25周年新课导入奥林匹克运动会 奥林匹克运动会（简称奥运会）是国际奥林匹克委员会主办的包含多种体育运动项目的世界最大的综合性运动会，每四年举行一次。奥林匹克运动会最早起源于古希腊，因举办地在奥林匹亚而得名。19世纪末，法国的顾拜旦创立了真正意义上的现代奥林匹克运动会。从1896年开始，奥林匹克运动会每四年举办一次（曾在两次世界大战中中断过三次，分别是在1916年、1940年和1944年）。由于1924年开始设立了冬季奥林匹克运动会，因此，习惯上又称奥林匹克运动会为“夏季奥林匹克运动会”。奥林匹克运动会现在已经成为和平与友谊的象征。学习目标了解作者及其对奥林匹克运动做出的贡献，积累“浩劫”“拙劣”“相辅相成”等易考词语。结合奥林匹克运动复兴的历史和演讲的时代背景，把握演讲的内容。（重点）梳理演讲的思路，理解演讲者阐述的奥林匹克精神的内涵。（难点）感受演讲语言的庄重典雅风格，体会本文站位高、格局广的特点。（难点）作者简介 顾拜旦（1863—1937），法国教育家、社会活动家，现代奥林匹克运动创始人。他终生倡导奥林匹克精神，为奥林匹克运动的复兴和发展做出了巨大贡献，被誉为“现代奥林匹克之父”。背景链接 本文选自《奥林匹克主义——顾拜旦文选》（人民体育出版社2008年版）。刘汉全、邹丽等译。有改动。现代意义上的第一届奥运会在希腊雅典召开。1896年本应在德国柏林举行的第六届奥运会，因第一次世界大战而停办。1916年第一次世界大战结束仅5个月，顾拜旦出席了在瑞士洛桑举行的国际奥委会全体委员大会，发表了题为《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》的演讲，阐述了奥林匹克运动的精神内涵。1919年4月字词清单读读写写浩劫（ ） 指摘襁褓（ ）萦绕（ ） 绚丽（ ） 枷锁（ ）拙劣（ ） 肤浅 目睹（ ）奠定（ ） 挚爱（ ） 钟爱分崩离析（ ） 暴风骤雨（ ） 担惊受怕行将就木（ ） 相辅相成（ ） 自圆其说jiéqiǎnɡ bǎoyínɡxuànjiā注意不要读作第二声。zhuōdǔdiànzhìzhòubēnɡxínɡfǔ多音字【串句记忆法】小鸟拼命地挣（ ）扎，终于从小男孩的手中挣（ ）脱了。父亲深知自己肩上的担（ ）子很重，因为他负担（ ）着我们一家四口的生活开销。zhēnɡzhènɡdàndān形近字【口诀记忆法】“丝”带飘扬，绚（ ）丽多彩；“山”石峻峭，高耸嶙峋（ ）；广开“言”路，征询（ ）意见。拙（ ）拙劣zhuō xuàn绌（ ）相形见绌chùxún咄（ ）咄咄逼人duōxún整体感知 阅读全文，梳理这篇演讲词的演讲内容、演讲对象、演讲缘由。 阐释了奥林匹克精神的内涵是平和与自信、愉悦与美，并指出奥林匹克精神的教育意义和另一特点——大众参与，呼吁分崩离析的世界继承和发扬奥林匹克精神。演讲缘由演讲内容演讲对象 洛桑国际奥委会全体委员大会参会人员 第六届奥运会因第一次世界大战而停办，顾拜旦发表此次演讲，希望借国际奥委会全体委员大会的机会再次弘扬奥林匹克精神。课文精讲请简要梳理作者演讲的思路。简述奥林匹克运动五年来的发展情况，指出它将扮演新的角色回顾历中，展望前景平和与自信赞扬来宾愉悦与美赞贡献者，憧憬未来阐述新内涵表达对申办国的祝愿教育意义大众参与表达对光明未来的憧憬奥林匹克精神是怎样发展起来的？ 人类在大自然中最开始是充满恐惧的，因此学会用“勇气”来克服恐惧；但根除恐惧的真正良药是“自信”而非“勇气”，“自信”与“平和”是姊妹，她们总是携手并进、相辅相成，这便是奥林匹克精神的实质。 第4段中“二者的区别”具体指什么？作者为什么要指出“二者的区别”？区别： 一般的体育运动强调竞技，主要给运动员个人带来胜利感；奥林匹克运动除了追求胜利，还强调愉悦和美。原因： 通过对比，让人们对奥林匹克运动有更深入的了解，对其价值有更深刻的体会。 作者倡导的奥林匹克精神的根本出发点是什么？他是如何阐述奥林匹克的教育作用的？ 根本出发点是通过体育竞赛来教育青少年。在演讲中，顾拜旦阐释了“重启奥林匹克时代”的原因，是基于改革教育的愿望。他不满“青少年开始为呆板而复杂的教育枷锁所套牢，被在愚蠢的放纵和不明智的严厉交互作用下的道德说教以及拙劣肤浅的世界观所束缚”的现状，希望通过复兴奥运会来改变传统教育的方法与内容，从而促进青少年全面、均衡、协调地发展。 庄重、典雅是这篇演讲词的语言风格，请结合具体语句简要赏析。然而今天，我的印象反而是我正目睹它再次含苞欲放。 运用比喻，将奥林匹克主义比作花朵。奥林匹克主义历经浩劫后再次复兴，就如花朵再次含苞欲放一样，带来美与希望。 请想象一下，当这种愉悦向外喷涌，并与对