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小学语文教师教学随笔汇总 随笔，顾名思义:随笔一记，是散文的一个分支，是议 论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性。小学语文教师 教学随笔汇总，欢迎参考。 小学语文教师教学随笔1 教师有苦难言的苦衷 玉门市管庄学校秀兰 常听有人说，老师有什么，不就是那么几节课，每年有 两个大假期，多么清闲啊！其实，这恰恰是他们对老师工作 的不理解，他们不懂得几节课的背后需要超出几节课几倍的 辛苦，需要超出几节课几倍的时间来看作业，需要超出几节 课几倍的时间研究学生，老师手上的工作可以停止，老师心 上的工作是没有时间限制的。 老师工作的繁重表达在两个方面，一是繁重的作业，小 学在应 试教育的重压下，大多数都在搞大量的机械作业，家长 逼着看作业，老师忙着批改作业非常疲劳。二是复杂的学生 问题，现在，社会对教师的要求高，家长对孩子的期望高， 而孩子的思想十分复杂，这就给老师的工作带来了太多的艰 难，面对社会众多因素造成的问题学生，要求老师一个解决， 老师搜肠刮肚，心里劳累，不言而喻。老师工作的繁重更多 地是表达在下课后，心理的沉重负担上，这种工作的无形延 续让老师全天候工作，这是其他任何一个职业所不具备的。 - 1 - / 7 这种工作看不见，摸不着，但自己又说不得。因为，你一说 累，就会有许多人反驳，农民会说，你能比我们挖土挥汗辛 苦？工人会说，你能比我们机器隆隆辛苦？商人会说，你能 比我们风险奔波辛苦？有苦不能说，只能埋在心中。 20**.09 小学语文教师教学随笔2 事业前途平淡中的无奈 玉门市管庄学校秀兰 可以说，每个刚刚走上讲台的教师都曾经有一番壮志宏 图。有的想通过自己的努力成为学校的领导，有的想通过自 己的拼搏成为一代名师，但随着时间的推移，岁月的流失， 工作的打磨，许多人的棱角光滑了，雄心没有了，壮志消失 了，更多的是对事业前途失去了信心，在平淡之中无奈地工 作着。因为他们发现，原来现实和自己的理想差距如此遥远， 在学校里并非你的业务水平高就能走上领导岗位，于是，这 些人，有的向社会投降了，成了自己曾经厌恶的人，更多的 是变得冷漠甚至于消极反抗了。他们发现现实和自己的教育 之梦距离太大了，必须在应试教育的怪圈中旋转，否则就会 遭受家长的指责，人们的不满，最好收起你那一套教育的乌 托邦，回到可怜的现实中，为了生存麻木而机械地重复前人 的劳碌，于是现实和理想的矛盾掩藏了，只是如此工作着。 当然也有少数辉煌灿烂的人物。教育氛围应该引起我们反 思，为什么要让我们教师如此无奈地在平淡中工作，难道我 - 2 - / 7 们不需要激情烈火地点燃吗？我们不愿意在平淡中无奈地 工作，我们同样需要灿烂，生机勃勃，我们不愿意在灰色中 流泪生活。 20**. 小学语文教师教学随笔3 社会关系善良者的烦恼 玉门市管庄学校秀兰 在现代这个特殊的社会里，人际关系决定着一个人的命 运前途以与幸福生活，而作为很少和外界打交道的教师则只 能在关系网中望洋兴叹了。其实，兴叹到也无所谓，主要是 一遇到麻烦事，则真地让人烦恼得怒火中烧，比如说，你要 去办点事情，如果让人家知道你是老师，马上就会遭受白眼 和冷淡，而如果你慌称自己是某某机关的，那么，马上人家 就会对你另眼相看，这时，你会感悟什么是权势，什么是没 有地位。因此，作为老师最好是无事，无病无灾，这样万事 大吉，自得其乐，然而，这种情况似乎不太多，人生难免遇 到各种各样的麻烦，这时，你就不得不硬着头皮，磨破脚皮， 厚着脸皮，说破嘴皮地去跟人家打持久战，这时，你就会发 现学校里对真善美的追求，到了社会上是多么地格格不入， 这种“不入”很是让老师心中感到任务的艰巨和心的烦恼。 或许有人说，还有学生吗？学生也可以给你帮忙吗。一方面 教师羞于知识分子的面子不愿意让学生帮忙，另一方面似乎 有些掌握重大关系的学生也不肯为老师帮忙，因为老师没有 - 3 - / 7 东西给他嘛。所以，在关系大网面前，善良的老师只有一片 烦恼了。 20**. 小学语文教师教学随笔4