三角形的面积教学设计 (4).docxVIP

PAGE PAGE 4 表1：教学设计方案模板 【说明】：以下教学设计方案模板分为两种：单节课教学设计模板、单元（主题）课教学设计模板，标*的栏目为必填项，其他栏目可根据实际情况进行调整。 基本信息 学科 数学 电子邮箱 年级 五年级 教材版本及章节 第六单元第二课时 单节课教学设计 课题 课型 （打R） 新授课√ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课￡ 其他□ 课标要求 要求学生在掌握了三角形的特征以及平行四边形面积计算的基础上进行的，学好这节课同时又是进一步学习梯形面积、圆的面积和立体图形表面积计算的基础。 教材分析 教材以三角形的面积计算为重点，先用数方格方法计算图形的面积，帮助学生进一步理解面积和面积单位的含义,为推导三角形的面积计算公式提供感性材料。再是通过割补实验，把两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形，把新旧知识联系起来，使学生明确图形之间的内在联系，便于从已经学过的图形面积计算公式推导出新的图形面积计算公式，使学生明确面积计算公式的意义和来源。 学情分析 在生活中，学生按触过形形色色的平面图形。那么新旧知识间有怎样的联系:图形中的边与边之间有不成直角的情况时，该怎样计算面积，学生还没有接触过。图形中的边与边之间有不成直角的情况时，该怎样计算面积，学生还没有接触过。 教学目