《我们一起手拉手》教学反思.pdfVIP

《我们一起手拉手》教学反思 《我们一起手拉手》教学反思范文 当今独生子女多数是“小皇帝”只知道接受爱心，不知道施予爱 心。个别孩子表现得自私，不懂得关心他人，帮助他人，缺少同情 心。我教学《我们一起手拉手》一课时，通过创设情境，调动学生 积极性，让学生了解农村孩子生活学习的艰难，了解开展手拉手活 动的意义，去学会理解、体贴、关心需要帮助的人。 首先以“话题引入，揭示课题”这个环节，出示贫困山区孩子生 活、学习的图片，让学生了解了贫困山区孩子生活、学习的艰难， 激发同情心，从而学会体贴、帮助有需要帮助的人。 全班朗读诗歌，用诗歌感召爱心，让感情得到升华。 最后以“奉献爱心，共同成长”这个环节中让孩子为贫困山区小 朋友捐献衣被和书籍，献爱心，共成长。 课后我布置作业，拓展延伸。写一篇短文，谈谈自己对开展手拉 手活动的想法。办一期专题板报，展出所有学生写的短文。通过实 践，激励学生，强化心理，引起沟通，再去实践，逐步完成育人的 过程。 在这节课中我看到了孩子晶莹的泪光、纯真的心灵、热忱的爱心， 倾听美丽的童心童语中，我听到了孩子的心声，他们在一幕幕感人 的画面中有所触动，在一字字动人的话语有所感悟，但这过后呢？ 这种感动，这种感动，能在他们心中存留多久？一天？一周？一月？ 一年…… 学生不仅是被动的受教育者，而且是实践活动的主体。我觉得在 教学中一定要让学生去亲身体验，这样他们才会真正感动。只有通 过实践，学生用行动将爱传递，才能更真切，更深刻地体会人生冷 暖更极致地激发情感，体验“奉献”的快乐，领略“施比受更有福” 的真谛。