用坐标表示平移教学设计.docxVIP

集体备课教案 课题 用坐标表示平移 教材分析 本课通过对平面直角坐标系下图形的平移与坐标变化的规律探索，使学生更深入体会到平面坐标系的作用，也体现了数学活动充满创造与探索的魅力. 学生分析 学生已经有了作图的知识储备，是有条件学习点的平移的。 教学目标 1、掌握在平面直角坐标系中点的上、下、左、右平移特征. 2、在平面直角坐标系中，先将一个特殊点进行平移，观察它们坐标的变化，再找几个点试试，从中发现规. 3、通过本节课的活动，使同学们体验“由特殊到一般”这种研究问题的方法 教法与学法 教法：互动探究法 学法：小组研讨法 教学重、难点 重点：点的平移规律. 难点：点的平移规律. 课时安排 一课时 教学准备 电脑、多媒体、课件 教师活动 学生活动 修改与建议 （备课组成员发言记录） . 一、情境导入，初步认识 问题1 将点A（-2，-3）.（1）向右平移5个单位长度得到A1；（2）向上平移3个单位长度得到A2；（3）向下平移2个单位得到A3；（4）向左平移4个单位长度得到A4. 写出A1，A2，A3，A4的坐标，观察它们相对于点A的变化. 【教学说明】学生分组活动，老师巡回指导，2分钟后交流成果. 二、思考探究，获取新知 思考 1.在平面直角坐标系中，点的平移规律是怎样的？ 2.在平面直角坐标系中，怎样作出平移后的图形.3.如果先左（右）平移，再上（下）平移，坐标怎样变化？ 三、运