大班美术活动教案 宝塔和亭子.docVIP

　　活动目标： 　　1、喜欢创作亭子或宝塔，并在创作中进一步体验两者不同的建筑风格。 　　2、能在欣赏过程中大胆地想象宝塔或亭子的样子，并画出建筑特征突出的宝塔或亭子。 　　3、学习用对比、联想等方法欣赏、感受宝塔和亭子不同的建筑特点。 　　活动准备： 　　1、课件《宝塔和亭子》；幼儿用书：《宝塔和亭子》。 　　2、纸、蜡笔、水彩笔。 　　活动过程： 　　1、播放flash课件，激发幼儿观察、了解宝塔和亭子的兴趣。 　　（1）幼儿观看flash课件。 　　（2）结合自身经验，说说课件中所见的内容。 　　2、播放幻灯片，引导幼儿分别欣赏宝塔和亭子，继续感受它们不同的建筑特点。 　　（1）出示课件中各种宝塔的图片，引导幼儿观察并说出其多层、四周封闭、由下至上变窄的建筑特征。 　　（2）出示课件中各种亭子的图片， 引导幼儿发现其四周无墙、顶部像鸟翅膀等建筑特点。 　　3、引导幼儿对比欣赏，说出宝塔和亭子的不同建筑风格。 　　（1）幼儿讨论宝塔和亭子不同的地方。 　　（2）教师小结：宝塔有许多层，四周封闭，楼梯通到塔顶，越往上越小；而亭子一般用几根圆柱支撑，四周没有墙壁，其顶部像鸟翅膀。 　　4、提供幼儿用书，鼓励幼儿大胆创作宝塔或亭子。 　　（1）请幼儿说说自己心目中的宝塔或亭子。 　　（2）教师巡回指导幼儿创作宝塔或亭子。 　　活动延伸： 　　展示绘画作品，引导幼儿相互欣赏、交流所画的内容。 　　相关阅读 　　活动目标： 　　1．引导幼儿多角度观察实物杯子，自主参与绘画，画出杯子的主要特征。 　　2．鼓励幼儿用点、线、图案等大胆地装饰。 　　3．培养幼儿的观察力，体验写生画所带来的快乐和成就感。 　　活动准备： 　　1．幼儿自带杯子。 　　2．画板、笔、纸等。 　　3．四个角度画的杯子，五角星贴花。 　　4．幼儿围坐成圆形。 　　活动过程： 　　1．观察杯子，了解杯子的结构。 　　师：小朋友们看，这是什么呀？（杯子）师：杯子上有什么？ 　　幼儿观察讲述。 　　师：（指杯口）这又是什么？（杯口）除了有杯口，还有什么？（杯身、杯把、杯盖等） 　　2．学习从不同角度取景写生。 　　师：我很喜欢这只杯子，想给它拍张照，用什么拍呢？ 　　（1）教师示范取景框的使用，及时画下所拍照。（勾画的要大）师：你想给他拍张照吗？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看杯子有什么变化。 　　（2）带领幼儿围着杯子用取景框观察。 　　师：通过观察你发现了什么？ 　　（3）幼儿讲述。 　　3．出示范画。 　　请幼儿对照找出各个角度的杯子。 　　4．提出幼儿绘画要求。 　　（1）引导幼儿进行装饰。 　　（2）提出要求。 　　5．幼儿作画，教师指导。 　　6．评价。 　　你最喜欢哪一张照片，请你把五角星送给它，并说说为什么喜欢这张照片。 　　这次的建构活动是宝塔，上完这堂教学活动，我对自己对于宝塔的搭建进行了一下的反思。 　　目标 　　1.通过连接点，将多个长条与长条之间的拼接，形成塔檐。 　　2.了解宝塔的结构以及搭建宝塔的比例。 　　3.通过自己的想象，尝试搭建各种各样的宝塔。 　　从目标看，目标定的范围太广了，不适合大班的幼儿，而且和自己的教学不成不符合。 　　准备 　　PPT宝塔步骤图、单体建构 　　准备的不够充分，在准备时自己可以多准备一些单体建构。如：长条、圆形等，这样有利于孩子的搭建，也能减少一些时间。 　　在教学过程中，主要是时间太长了，到最后孩子们完成作品的没有几个，自己在教学过程中，重难点不够突出，教师在讲解的时候不够清楚，比较的简单。教师的指导语言不够精炼，如：当孩子说这个红红的地方比较难搭，可是自己并没有小结，应该说这个是塔檐，这样孩子能更清楚的知道宝塔的结构，也达到了目标。教师自己在指导孩子的时候，指导语不够准确，而且教师的指导要有针对行，这样更能激发孩子的饿兴趣。自己做的PPT也不够精致，像第一张出示宝塔图片时，比较的多，很难看清楚，可以一张一张的分开来放，让孩子看的更加清楚一点。另外自己在提问方面不够针对性，如：这些宝塔哪里不一样了？孩子可以来说说，教师也可以具体一点。还可以提问宝塔是由哪几个部分组成的？这样比较有针对行，教师在小结的时候也可以着重讲宝塔的结构，还要有专业的术语。 　　这样整个活动看起来比较的有针对性。 　　通过这个活动，发现自己在建构方面比较的薄弱，还要像一些好的教师学习，而且老师们给了我很多的建议，使自己在建构活动中有所提高。 　　活动目标： 　　1．能大胆想象并表达自己良好的心愿。 　　2．学会用简洁的线条、鲜明的色彩画出事物的主要特征。 　　活动准备： 　　1．一张画有树轮廓的心愿树背景图、《新年好》音乐磁带、录音机。 　　2．幼儿作画工具、剪刀、胶水。 　　活动过程： 　　1．组织讨论：在新的一年里，你最大的心愿是