小学五年级数学《找公因数》优质教学反思三篇可用.docxVIP

教育教学资源 | Educational teaching resources 参考文档 | Word可编辑 页 PAGE 1 小学五年级数学《找公因数》优质教学反思三篇 　　“因数和倍数〞的学问，一直是学校数学教学的难点。它是在同学把握了因数概念的根底长进行教学的。下面就是给大家带来的学校五班级数学优质教学反思3篇，盼望能关心到大家!  　　学校五班级数学优质教学反思一  　　“因数和倍数〞的学问，一直是学校数学教学的难点。而是在同学把握了因数概念的根底长进行教学的。通过这节课的学习，同学会说出两个数的公因数和公因数，会求两个数的公因数，并为后面学习分数的约分打好根底。反思这节课我认为有以下几个问题。  　　1.这节课，我认为自己在执教过程中的优势是在于对教材内容的重、难点有了清楚的熟悉，同学在叙述自己的方法和想法时，我能够分清哪些是与本节课重难点内容相关的，哪些是可以淡化的。所以，在整个探究学问环节，相对削减了无效的言语，突出了内容的重点。  　　2.本课激活了原有的学问根底，努力调动同学乐观的学习情感，启发同学主动参加、引导同学感知理解构建，老师起了教学“支架〞的作用，赐予同学适时、适当、适量的关心，使同学学会参加、学会发觉、学会提高、学会应用，符合同学认知规律，满意学习体验需求。  　　3.这节课也有许多缺乏之处。例如，学了学问就要稳固方法