婴幼儿身心发展及保育教案-婴幼儿身心发展.docxVIP

PAGE 2 PAGE 3 《婴幼儿身心发展及保育》课程授课教案 任务名称 1.1 婴幼儿身心发展 授课课型 新授课 授课班级 幼儿保育专业**级**班 课时 授课时间 授课人 学情分析 教学目标 知识目标：1.理解婴幼儿身心发展的含义； 2.掌握婴幼儿身心发展的基本规律及影响因素。 能力目标：训练科学分析影响婴幼儿身心发展因素的能力。 素质目标：形成科学看待婴幼儿身心发展的理念。 教学重点 婴幼儿身心发展的基本规律。 教学难点 科学分析影响婴幼儿身心发展因素的能力。 教学方法 任务驱动法、案例分析法、情境体验法。 学习方法 合作探究法、欣赏体验法。 教学过程 环节 教学内容 师生互动 设计意图 导入 新课 【新课导入】 2岁的乐乐不像1岁以前的时候那么听话了，他嘴里经常说“我自己来”，行动上有了自己的主意，不听从成人的吩咐，不让他做的事情，他偏要做。例如，在外面玩久了，妈妈喊他回家，他却说：“我不回家，我还要玩呢！ 1.教师讲述案例 2.小组讨论：面对成长中的婴幼儿，在日常的保育教育过程中，应该怎样正确看待这些现象？ 3.学生发表感受，明确本节课目标和任务。 激发学生探索的兴趣，明确本课主要任务。 学习新知 课堂练习 一、婴幼儿身心发展的含义 婴幼儿身心发展：是指0～6岁的儿童在成长的过程中，生理和心理各方面有规律地进行量变与质变的过程。包括生理发展和心理发展两个方面。 生