苏科版七年级数学上册《代数式的值》教案.pdfVIP

《代数式的值》教案 教学目标 1．使学生掌握代数式的值的概念，会求代数式的值； 2．培养学生准确地运算能力，并适当地渗透对应的思想. 教学重点 当字母取具体数字时，对应的代数式的值的求法及正确地书写格式. 教学难点 正确地求出代数式的值． 教学过程 一.问题引入. 1 18 2 某礼堂第 排有 个座位，往后每一排比前一排多 个座位，问： 1 n n ( )第 排有多少个座位？(用含 的代数式表示) 2 10 15 23 ( )第 排、第 排、第 排各有多少个座位？ 2 3 4 (本题在解决时可以先引导学生观察第 排、第 排、第 排的座位数，发现规律，再求出 n 第 排的座位数) 求解的过程是由特殊到一般，从特例入手，发现规律，推导出第 排与第 排座位数的关n 1 n n 18 2 n 系，再得出第 排的座位数，然后再由一般到特殊，即将排数 的具体值代入代数式 + ( 1 - ). n 18 2 n 1 n 10 当排数 取不同的数值时，代数式 + ( - )的计算结果也不同，显然，当 = 时，代 36 n 15 46 36 46 1 数式的值是 ；当 = 时，代数式的值是 ．我们将上面计算的结果 和 ，称为代数式 8 2 n 1 n 10 n 15 + ( - )当 = 和 = 时的值．这就是本节课我们将要学习研究的内容代数式的 . 一般地，用数值代替代数式里的字母，按照代数式中的运算关系计算得出的结果，叫做 代数式的 . 二.共同探究. 结合上述例题，提出如下几个问题： 1 18 2 n 1 ( )求代数式 + ( - )的值，必须要知道什么？ ( )代数式的值是由什么值的确定而确定的？2 引导学生说出: “代数式的值是由代数式里字母的取值的确定而确定的”. 然后，需要指出：代数式的值一般随字母取值的变化而变化，但有时也有特殊情况. ( )求代数式的值可以分为几步呢？在“代入”这一步，应注意什么呢？3 结合例题引导学生归纳概括出问题的答案(板书例题应注意格式规范化) 例当. a  2,b  1，c 3时，求下列各代数式 的值： 2 （1）b 4ac （2） abc 2 解： 当a  2，b -1，c -3时 2 （1）b 4ac  2    1 42 3  25 （2）abc 2     2  2 1  3   4 注意： ()如果代数式中省略乘号，代入后需添上乘号；1 ()如果字母取值是分数，作乘方运算时要加括号；2 ()注意书写格式，“当……时”的字样不要丢；3 ()代数式里的字母可取不同的值，但是所取的值不应当使代4 数式或代数式所表示的数量关系失去实际意义，在代数式 s s v 中，和 必须取正值. v 最后，请学生总结出求代数值的步骤： 代入数值、计算结果. a