苏科版七年级数学上册《正数和负数》教案.pdfVIP

《正数和负数》教案 教学目标 1、在熟悉的生活情景中，能用正数和负数表示生活中具有相反意义的量、知道负数的 写法和读法，会用负数表示一些日常生活中的量. 2、使学生经历数学化，符号化的过程，体会负数产生的必要性. 3、感受正、负数和生活的密切联系，享受创造性学习的乐趣，并结合史料对学生进行 爱国主义思想教育. 教学重点 体会负数的意义，学会用正、负数表示日常生活中具有相反意义的量. 教学难点 体会负数的意义，通过描述性定义认识正数、负数和“ ”.0 教学过程 感受相反方向的数量，经历负数产生的过程. 课前谈话：“上下”是表示什么的词？再如“胜负”，你能举出哪些意思相反的一组词呢？ 词汇真丰富，说明你们的语文学得好.今天，是数学课，离不开“数”. 1、出示信息 在下列横线上填上适当的词，使前后构成意义相反的量： 1 1300 1300 ()妈妈在银行存入 元， 元； 2 30 30 ()电梯 米，下降 米； 3 30 30 ()小红向北走 米，向 走 米； 2、指名读信息，你发现了什么？ 3、师：刚才同学们用了不同的方法去记录，大家说得也都有道理.可是如果每个人都按 照自己的想法去表示，结果会怎么样呢？那你觉得应该怎么办？要想让大家都明白，数学家 们制定出了一个统一的标准.那你认为数学家们会怎样表达呢？ 4、总结正负数 1 1300 80 13 ()这些数很特别，都带上了符号，它们是一种“新数”.- 、- 等都叫负数；+ 00 80 、+ 等都叫正数.你会读吗？请你读给大家听. 注意“-”叫负号，“+”叫正号. ()读给你的同伴听.2 ()把你新认识的负数再写两个读一读.3 下面让我们走进正数和负数的世界，进一步了解它们.(板书课题) 借助实际生活情境的直观，丰富对正负数的认识. 1、用正数或负数表示下列数量. ( )赢利1 10000元，用+10000元表示；那么亏损10000元用( )元表示. 2 10 5 10 5 10 5 ( )如果向东走 . 米，用+ . 米表示；那么向西走 . 米用( )米表示. 3 4 4 3 ( )球队胜利 场，用+ 场表示；那么失败 场用( )场表示. 4 15 15 15 ( )零上 度用+ 度表示；那么零下 度用( )度表示. 2、像这样的例子有很多，你能说出一组这样的情况来吗？谁愿意和老师合作？ 15 8 上车 人和下车 人. 221 2006 公元前 年和公元后 年. 6 2 地面以上 层和地面以下 层. 100 5 种了 棵树，死了 棵树. 500 500 我在银行存入了 元(取出了 元). 1 20 20 知识竞赛中，四( )班得了 分(扣了 分). 10 500 500 月份，学校小卖部赚了 元.(亏了 元). 10 10 零上 摄氏度(零下 摄氏度). 5 树上飞来了 只鸟. 3、同桌同学一人说信息，一人说正负数. 4、出示北京地