苏科版数学七年级上册2.3绝对值与相反数(第3课时)教案.pdfVIP

课 题 §2.3绝对值与相反数（3） 课型 新授课 1、掌握利用绝对值比较两个负数的大小及有理数大小比较的一般方法； 教学目标 2、在具体进行两个负数的大小比较中，培养学生的推理论证能力 3、渗透数学中数形结合与转化的思想方法． 教学重点 通过学生自己用数轴上的点来表示负数，探索负数绝对值大小与它所对应 的点到原点距离的关系，直观上感受两个负数大小比较法则的合理性． 教学难点 负数大小比较 教具准备 投影仪、胶片 教学过程 教 学 内 容 教师活动内容、方式 学生活动方式 设计意图 一.从学生原有认知结构提出问题 1、根据绝对值与相反数的意义填空： 学生独立解答，通 这 一 7 过动手动脑增强 组题从不 ⑴|2.3|= ，| |= ，|6|= ； 4 感受 同角度提 7 出问题，以 ⑵|-5|= ，|-10.5|= ，|- |= ； 4 学生进 -5 的相反数是 ，-10.5的相反数是 ， 一步掌握 7 绝对值和 - 的相反数是 ， 4 相反数的 ⑶|0|= ，0的相反数是 。 概念 2、绝对值小于3的数有哪些?绝对值小于3的整数有哪 几个? 3.议一议：一个数的绝对值与这个数本身或它的相反数 学生展开讨论 有什么关系？ 二. 探究归纳： 加强学生 1.归纳：正数的绝对值是它本身；负数的绝对值是它的 对即将产 相反数；0 的绝对值是0。 生的结论 2.利用以上规律求下列各数的绝对值： 的感性认 +6，-3，-2.7，0 学生利用规律解 识 分析：求一个数的绝对值，首先要分清这个数是正数、 答问题 负数还是0，然后再写出它的绝对值 3. 议一议： 两个数比较大小，绝对值大的哪个数一定大吗？ 利用数轴我们已经会比较有理数的大小了，请你自己 让学生分组讨 找几对数，在数轴上比较一下，看有何发现？ 论，  教师活动内容、方式 学生活动方式 设计意图 师生共同探索归纳利用绝对值比较数大小的法则： 从上面的探索中 两个正数，绝对值大的正数大．