苏科版数学七年级上册2.3绝对值与相反数教案(一).pdfVIP

课 题 §2.3绝对值与相反数（1） 课型 新授课 1、借助数轴，初步理解绝对值的概念，能求一个有理数的绝对值 教学目标 2、在绝对值概念形成过程中，渗透数形结合等思想方法，并注意培养学 生的概括能力 3、让学生经历将实际问题数学化的过程,感受数学与生活的关系 教学重点 正确理解绝对值的概念 教学难点 能准确求一个数的绝对值。 教具准备 多媒体、三角板 教学过程 教 学 内 容 教师活动内容、方式 学生活动方式 设计意图 一.创设情境，感受绝对值的几何意义 1.小明的家在学校西边 3km 处，小丽的家在学校东边 2km处。 从学生熟 悉的生活 情景出发， 充分展示 小明家 学校 小丽 绝对值的 如果他们上学行走的速度相同，那么你认为谁所花时 学生发表意见 几何意义 间少呢？为什么？ 的实际生 2.假设学校位于数轴的原点处，小明家在原点的左边， 活背景，自 小丽家在原点的右边，你能根据上面的信息在数轴上 然地引入 标出小明的位置A和小丽家的位置B吗？ 学生动手画图 绝对值的 3.数轴上点A与原点的距离是多少？数轴上点B与原点 概念，能有 的距离是多少？——引入课题，绝对值 效地帮助 二. 借助数轴，揭示绝对值的概念 学生加深 1．数轴上表示一个数的点与原点的距离，叫做这个数 对绝对值 的绝对值。 概念的理 例：表示-3的点A与原点的距离是3,所以-3的绝对 解和应用。 值是3. 表示2的点B与原点的距离是2,所以2的绝对值 是2. 表示0 的点（原点）与原点的距离是0,所以0的 绝对值是0. （教师借助数轴讲解） 加深对绝 对值概念