苏科版数学七年级上册2.4有理数的乘法与除法(第2课时)教案.pdfVIP

课 题：有理数的加法与减法（2）――― 加法的运算律 教学目标： （1）知识与技能： 进一步熟悉有理数加法法则的基础上探索加法的运算律。 （2）过程与方法: 探索加法的运算律以及灵活运用运算律以便简便运算。 (3) 情感、态度与价值观 通过运算律的运用，使学生懂得优化组合，寻求完美的 思 想品质. 特别是追求简便的价值观 教学重点：灵活运用加法的运算律， 教学难点：准确、灵活运用加法的运算律， 教学过程 一、课前预习 1. 计算：（1）8+ （－5） （2）（－8）+ （－5） （3）（－8）+8 （4）（－5）+92+ （＋5） 2.提问： 如何计算：1＋2＋3＋…＋100 如何计算：（－7.88）＋（－3.57）＋（＋7.88）＋3.57 如何求下列一组数的平均数：387, 262, 300, 413, 338。 二、探索知识 上述提问三题都应用了加法的两个运算律：（加法的交换律，加法的结合律） （1）（1＋100）＋（2＋99）＋（3＋98）＋… （50＋51）＝101×50＝5050 （2）[ （－7.88）＋（＋7.88）]＋[ （－3.57）＋3.57]＝0 （3）[ （387＋413）＋（262＋338）＋300]÷5＝1700÷5＝340 试一试1 请大家两人一组，分别计算：（+12）+ （－5）和（－5）+ （+12），看看两人的结果 是否一致。 试一试2 还是两人一组，分别计算： 〔（+12）＋（－5）〕+(－4)和（+12）＋ 〔（－5）+(－4) 〕，看看两个算式的结果是 否相等。 总结归纳：(板书) 有理数加法运算律 交换律：a+b=b+a 结合律：(a+b)+c=a+(b+c). 语言叙述：交换律： 结合律： 例1、计算 (1) (-23)+(+58)+(-17) (2) (-2.8)+(-3.6)+(-1.5)+3.6 1 2 5 5 (3) +(- ) +(- ) +(+ ) 6 7 6 7 注意：①同号两数相结合 ②互为相反数的两数相加 ③分母相同的先相加 ④小数相加得 整数的两数先相加。 例2、计算：（－1.72）＋2.38 ＋（－1.38）＋（－3.28 ） 3、10 名学生称体重，以50 千克为基准，超过的千克数记作正数，不足的千克数记作负 数，称重记录如下： 2.5，－7.5，－3， 5.5， －12， －6, 4.5， 8, 2， －2 问这10 人的总重量是多少？ 三.学习小结 这节课你学会了什么？ 四、随堂练习 A类 1.已知; ｜a| =4,b=－7，求a+b ＝? 2、计算 3. 8 筐白菜，以每筐25 千克为准，超过的千克数记作正数，不足的千克数记作负数，称重 的记录如下： 1.7，－3, 2，－0.5， －1， 2.3， －2， －2.5 问这8 筐白菜的总重量是多少？平均每筐白菜重多少千克？ B 类 4. 、已知有理数a＜b ,如果 ｜a| =4, |b|=9,那么数a+b 是 ( ) (A)一个负数 (B)一个非负数 (C) 一个正数 (D) 一个非正数 5 . 已知:a 0 , a+b0, 3 个数a, b, a+b 中,最小的数是 ( ) (A) a (B) b (C) a+b (D)无法确定 6 、已知｜a|=4,|b|=5,求a+b －4 的值。 C 类 7. 在 1,2，3,4，5，…,2005 的每一个数前面任意添加“＋”号或“－”号，然后求它们的和， 你知道和是奇数还是偶数？你是看样思考的？ 书 设