苏科版数学七年级上册2.4有理数的加法与减法(第2课时)教案.pdfVIP

课 题 §2.4 有理数的加法与减法(2) 课型 新授 1．使学生掌握有理数加法的运算律，并能运用加法运算律简化运算 教学目标 2．通过有理数加法法则及运算律在加法运算中的运用培养学生观察、比 较、归纳及运算能力 3．培养学生善于观察、思考的良好习惯，增强学生团体合作精神 教学重点 有理数加法运算律 教学难点 灵活运用运算律使运算简便 教具准备 多媒体 课件 教学过程 教 学 内 容 教师活动内容、方式 学生活动方式 设计意图 一、复习引入： 学生口述 1．有理数的加法法则内容 2．计算下列各题，并说明是根据哪一条运算法则？ 学生口答 启发联想. (1)(-15)+6； (2)6+(-15)； 出现 形式 (3)(-3.2)+(-5.8)； (4) (-5.8)+ (-3.2)； 为探 索有 3．计算下列各题： 学生板演后纠正 理数运算 (1)[6+(-5)]+(-4)； (2)6+[(-5)+(-4)]； 律做铺垫 (3)[(-7)+(-18)]+(-13) (4)(-7)+[(-18)+(-13)] ； (5)[(-30)+(-27)]+(+27) (6)(-30)+[(-27)+(+27)]． 二、合作讨论，探究新知 观察练习2，引导学生得出加法交换律： 两个有理数相加，交换加数的位置，和不变． 观察2，回忆小学 用式子表示上面一段话： a+b=b+a． 知识，尝试归纳， 运用类 比 （运算律式子中的字母a，b表示任意的一个有理数， 互相补充 的方法更 可以是正数，也可以是负数或者零．在同一个式子中， 能使学生 同一个字母表示同一个数．） 理解掌握 观察练习3，引导学生得出加法结合律： 观察3，回忆小学 三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个 知识，尝试归纳， 数相加，和不变． 互相补充 用式子表示上面一段话：(a+b)+c=a+(b+c)． （a，b，c表示任意三个有理数） 教师活动内容、方式 学生活动方式 设计意图 三、应用举例，变式练习 例1 计算:16+(-25)+24+(-32) 教师提示,学生联 引导学生发现，在本例中，把正数与负数分别结合 想：三个以上的有 提 问学生 在一起再相加，计算就比较简便． 理数相加，可以任 每进行一 解：16+(-25)+24+(-32) 意交换加数的位 步运算 的 =16+24+(-25)+(-32) (加法交换律) 置，也可以先把其 依据，以此 =[