苏科版七年级数学上册《绝对值与相反数》教案.pdfVIP

《绝对值与相反数》教案 教学目标 绝对值知识是解决有理数比较大小、距离等知识的重要依据，同时它也是我们后面学习 有理数运算的基础. 借助数轴引出对绝对值的概念，并通过计算、观察、交流、发现绝对值的性质特征，利 用绝对值来比较两个负数的大小. 借助数轴，使学生了解相反数的概念. 会求一个有理数的相反数. 教学重点与难点 重点：理解绝对值的概念；理解相反数的意义. 难点：求一个数的绝对值；比较两个负数的大小； 理解相反数的意义. 教学设计 绝对值： 一.情境引入. O 10km A B 问题：两辆汽车从同一处 出发，西方向行驶 .到达 、 两处如图，它们的行驶路 OA OB 线相同吗？它们形式的路程的远近(线段 、 的长度)相同吗？ 学生讨论回答. 教师总结：两辆车的行驶路线相反，它们行驶的路程相等都是10km. 10 10 我们把上面这个过程看成一个数轴，那么就有数轴上表示- 喝 的两个点到原点的距 10 离都是 . 数轴上，一个点到原点的距离，是“形”的描述，那么对于“数”是表示一个数的绝对 .下面我们一起来学习今天的新知识—绝对 . 二.互动新授. 1 A B C D 问题 如图数轴上有 、 、 、 四个点. A A 点 表示的数是( )，点 到原点的距离是( )个长度单位. B B 点 表示的数是( )，点 到原点的距离是( )个长度单位. C C 点 表示的数是( )，点 到原点的距离是( )个长度单位. D D 点 表示的数是( )，点 到原点的距离是( )个长度单位. 学生活动：小组合作探究. A 2 2 B2 2 C 0 5 0 5 D0 5 0 5 教师总结：点 - ；点 ；点 - . . ；点 . . ； a a 2 数学上定义：一般地，数轴上表示数 的点与原点的距离叫做 的绝对值.如上面的- 的 2 2 2 绝对值是 ； 的绝对值也是 . 0 5 0 5 0 5 2 2 2 2 0 5 0 5 还有- . 喝 . 的绝对值都是 . .用绝对值符号表示为：|- |= ，| |= ，|- . |= . ， 0 5 0 5 0 0 | . |= . .显然| |= . 2 a 问题 的绝对值等于什么？ a 学生活动：总结任意正、附属 的绝对值怎么表示. a 0 a 师生合作探究： 在这里可能是整数、 、负数，那么我们应该分类来讨论 的绝对值， a 结果去掉绝对值符号并用含 的狮子来表示.我们可以利用绝对值定义写成下面的式子： 1 a a 2 a a 3 a 0 a ( )当 是正数时，| |= ；( )当 是负数时，| |= ；( )当 是 时，| |= ； 教师