二年级国学上册第8课：府罗将相优秀教案.docVIP

第8课：府罗将相 第一课时 一、教学内容: “日积月累〞 《府罗将相》 二、教学目标: 1．能够正确、流利地朗读课文。 2．了解商山四皓、 刘盈、张良等历史人物及其最主要的事迹。 3．初步感知古代具有严格等级的礼乐制度。 三、教学重、难点: 教学重点: 能够正确、流利地朗读课文。 教学难点: 了解商山四皓、 刘盈、张良等历史人物及其最主要的事迹。 四、教学过程: 〔一〕导入 以故事的形式介绍刘邦以及汉代的建立。 当时有四个非常著名的贤者商山四皓。 观看有关动画视频。板书完整：商山四皓。范读，齐读。 〔二〕讲故事 1.了解秦朝、隐居、汉朝等故事背景性知识。 2.教师绘声绘色地讲述《商山四皓》的故事。 4.介绍故事主旨，本来是用来说明张良的善谋，但这里，主要表现的是这四位老者的威名和声望，正是他们的威望使刘邦收回了原有的想法。 5.你们知道张良吗？观看有关张良的故事视频。 〔三〕诵读千字文 1.我们这课的千字文里商山四皓的身影，请你把他们找出来。 2.把找到的句子和同桌互相读一读。 3. 学生指名读。男女生比赛读一读。 4. 再试着自己读一读全文。 5. 指名开火车轮读四句。 6.全班齐读千字文《府罗将相》。 第8课：府罗将相 第二课时 一、教学内容: 《府罗将相》“神奇汉字〞 二、教学目标: 1．能够正确、流利地诵读课文。 2．理解“户〞字形字义，理解象形字。 3．激发学生阅读经典的兴趣，感知祖国语言文字的博大精深，热爱祖国文字并从中受到熏陶。 三、教学重、难点: 教学重点:正确认读生字，流利诵读课文。 教学难点: 理解“户〞字形字义，理解象形字。 四、教学过程: 一、新课导入 齐读课文，复习前面学过的几个想象文字。 二、学习新知 1.诵读《府罗将相》诗文，找出带有“户〞的诗句。 2.引导学生学习“户〞字的文字演变过程，理解字形字义。 3. 甲骨文字形像一块有转轴的木板，是门的一半。造字本义：装在建筑出入口、可以开关的单扇门板。一般房间的入口只有单扇门板，大厅的入口才有两扇门板。 4. 教师范写“户〞，学生练习书写，教师相机巡视指导。 三、诵读诗文 1.学生自由读诗文. 2.齐读，体会文段的整齐韵律，教师相机指出韵脚。 3.同桌互相练习读。 4.说一说前后读诗文的不同感受，学生带着对诗文的新的感悟齐读，配乐。 第8课：府罗将相 第三课时 一、教学内容: 《府罗将相》 二、教学目标: 1．能够正确、流利地诵读课文。 2．能够正确认读课文中的生字，要注意“辇〞“轂“缨〞等字。初步了解古代高官的生活情形，能够了解姜太公、伊尹、周旦公、齐桓公、商山四皓、傅说等历史人物及其最主要的事迹。 3．激发学生阅读经典的兴趣，感知祖国语言文字的博大精深，热爱祖国文字并从中受到熏陶。 三、教学重、难点: 教学重点: 能够正确、流利地诵读课文。 教学难点: 初步了解古代高官的生活情形，能够了解姜太公、伊尹、周旦公、齐桓公、商山四皓、傅说等历史人物及其最主要的事迹。 四、教学过程: 〔一〕复习导入：通过上节课的学习，你知道了什么？ 〔二〕朗读课文，疏通语句 1.教师引导学生跟着音频朗读。 2.自读课文两遍。出示要求：借助拼音读准字音，认清字形，读顺句子。遇到难读的就多读几遍。 3开火车读课文，相机指读正音，指导读顺课文。 三、再读课文，整体感知 1.再读课文。出示要求：借助课文中的解释，理解字词的意思。在不理解的字词旁边打上问号。 2.教师讲解大致文意。 .三、诵读诗文 1．按照韵脚，齐读诗文。 2. 寻找韵律美：古人读书时常常摇头晃脑，我们也学他们的样子来读读吧！ 第6课：乐殊贵贱(第四课时) 一、教学内容: “诗歌赏读〞、“连一连〞 二、教学目标: 1．能正确、流利地诵读诗文。 2．能初步认识诗文的文意，体会表达的情感。 3．激发学生阅读经典的兴趣，感知祖国语言文字的博大精深，热爱祖国文字并从中受到熏陶。 三、教学重、难点: 教学重点: 能正确、流利地诵读诗文。 教学难点: 能初步认识诗文的文意，体会表达的情感。 四、教学过程: 〔一〕复习导入 1. 齐读千字文《都邑华夏》选段。 2.古代人交朋友，看重朋友之间的相互提醒和鼓励。诗仙李白就是一个友爱朋友的人。 3.教师简单介绍古诗的创作背景，引出古诗。 〔二〕诵读诗歌 1.自读诗歌。 2. 师介绍曹植，范读，，学生跟读。 3.你理解了哪些词语？还有哪些不明白？ 4.学生交流，教师根据课本中的解释，让学生大致了解诗的意思。 5.总结句意，再读古诗。自读，赛读，齐读。 6.围绕主题，提炼情感。试背，互背，齐背。 〔三〕连一连 1.在课文里找出有关历史人物，自己试试将历史人物与其事迹连起来。 2.学