《红楼梦》整本书阅读读书报告会——从两性平权角度看贾宝玉这个彻头彻尾的叛逆者教学设计(统编版高一必修下) .docxVIP

《红楼梦》整本书阅读读书报告会——从两性平权角度看贾宝玉这个彻头彻尾的叛逆者教学设计(统编版高一必修下)  教学目标：   1.语言建构与运用目标：   （1）在读书报告会的具体语境中，培养学生普通话讲述能力；   （2）锻炼学生口头和书面语言建构能力，积累言语经验。   2.思维发展与提升目标：   （1）在《红楼梦》整本书阅读与鉴赏、梳理与探究活动中，丰富学生对贾宝玉这一叛逆者形象的感受和理解，培养形象思维；   （2）引导学生从贾宝玉“两性平权”思想的行为表现，探究《红楼梦》的主旨，培养学生辩证思维和创造性思维。   3.审美鉴赏与创造目标：   （1）以审美、评价活动关注贾宝玉叛逆形象的文学意义，形成正确的审美意识；   （2）合作探究，从“女性化外貌”“女性崇拜”“厌恶仕途经济”等角度分析贾宝玉性格特点，培养学生健康的审美情趣和鉴赏品位。   4.文化传承与理解目标：   激励学生热爱中国古典名著，传承文化经典。   教学重点   1.引导学生在《红楼梦》阅读中，确立小组研究议题；   2.指导学生用历史和现实的眼光，有理有据阐释对贾宝玉性格与思想探究的结果。   教学难点   1..鼓励学生联系个人经验，展开个性化阅读；   2.学会检索相关评价资料，合理运用网络资源，深入阅读整本书，辩证性、创造性鉴赏文学形象的深刻意义。   3.在阅读和交流中，形成正确的三观，享受阅读的愉悦。   教学方法   1.活动法：让学生学会主动阅读整本书，让学生积极参与课堂，成为课堂的主人，保护和支持学生的独到见解；   2.点拨法：发挥教师的引领作用，精要点评学生的读书报告；以教师自己的阅读经验，与学生平等交流。   教学手段   多媒体教学，PPT课件运用   活动思路（如何组织课堂教学及重、难点的处理）   1.在活动举办之前，为学生提供整本书阅读时间，提供阅读策略。   2.分小组合作探究，确立研究议题，查找相关资料，撰写读书报告文本，教师审阅。   3.每周一课时，以小组为单元，自主组织、举办读书报告会。   4.每次活动后教师适当点评与总结。   教学过程   一．课前热身活动   微课《那些花儿——红楼梦中的女性》展示，唤起学生对《红楼梦》金陵十二钗等主要女性形象的记忆。   二．师生阅读交流   1.简要总结学生学习小组分享的《那些花儿——红楼女性的挽歌》中关于林黛玉、薛宝钗、王熙凤、晴雯等专题。   2.教师展示听了学生读书报告会后写下的诗歌，全班齐读：   那些花儿   天子脚下，金陵都城的大观园   春天来得总是这样叮叮当当，叽叽喳喳   满园的花儿，挤在时间的缝隙里   刹那间生动了笑靥，绽放着鲜艳   一朵花儿，风姿绰约了一个故事   满园的花儿，就盛开成一部风月宝鉴   啜饮晨露的青春以及溢满花香的梦   都在这良辰美景赏心乐事间   莺莺燕燕，姐姐妹妹   酝酿出一场风花雪月，爱恨情仇   天子脚下，金陵都城的大观园   秋天来得总是这样风霜刀剑，雨冷露重，   满园的花儿，躲在季节的角落里   刹那间冻结了琴声，凋零了笑语   一朵花儿，零落憔悴了一桩夙愿   满园的花儿，就碾成一片碎琼乱玉   跪下的青春来不及站成一种风景   都在树倒猢狲散的闹剧悲剧里   啼啼嚷嚷，生生死死   定格成最后的千红一哭，万艳同悲   三．第五组读书报告会   （一）主持人木玉芳主持词   恨仕途爱风月，他是多情公子，他是混世魔王，他更是一个时代的叛逆者。他尊重女性，热爱女性，正