原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
查看更多
活动内容
数学：大大小小的水果
授课日期 12 月3日
活动目标：
1.能不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数量的多少。
2.尝试用两种方法证明物体的多与少。
3.在活动中能认真倾听教师与同伴的发言。
活动重、难点：
重点：能不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数量的多少。
难点：能在活动中能认真倾听教师与同伴的发言。
活动准备：
教学挂图一；第一、二组《谁拿的水果最多》、第三、四组《给水果排队》、第五、六组《给小动物找数字朋友》。
方法与手段：操作法、观察法、互动法。
活动过程：教师活动
幼儿活动
设计意图
一、引导幼儿给水果分类。
1.师：秋天到了，小猪家的果园丰收了，它给小朋友带来了一些水果，让我们一起来看看都有哪些水果。
2.提问：可是这些水果都混在了一起，我们都看不出来每种水果有几个，你们有什么办法将水果整理一下呢？
3.邀请个别幼儿上来将水果分类摆放在架子上。
1.幼儿观察水果，说出每种水果的名称。
2.幼儿自由讲述整理水果的方法。
3.个别幼儿介绍水果分类的方法。
活动开始以谈话的方式引出今天的内容水果宝宝，激发幼儿活动兴趣，又出示混乱的水果，引导幼儿自由讨论整理水果的方法，锻炼幼儿分类的能力。
二、集体感知水果的数量。
1.师：进一步引导观察:这3种水果,你觉得哪种多? 哪种少?
2.大家的意见都不统一,到底谁的答案是正确的？谁来证明自己的说法是正确的？有什么方法能让大家一眼就看出哪一种水果是最多的？
3.教师小结：今天,我们学会了在比较物体数量的多少时,既不能看哪种物体大,也不能看谁排的队伍长,我们应该看一看,数一数,它们各有几个,再来比比谁多谁少；也可以给这些物体排一排队,一个对准一个,这样也能比出数量的多少。
幼儿相互表达自己的看法。
幼儿自由讨论谁的答案是正确的。
3.幼儿将点数和一一对应。
点数或引导幼儿运用一一对应的方法,帮助幼儿判断数量的多少。
幼儿操作。
第一、二组：谁拿的水果最多。
师：小朋友看看图上有谁，它们各拿了几个什么水果。请在动物图标下面用数字记录水果的数量,并找出谁拿的水果最多,在相应的动物标记上打勾。
2.第三、四组：给水果排队。
师:请小朋友看看5个橘子(苹果)有什么不一样,用与数字1~5连线的方法给橘子（苹果）从小到大排队。
3.第五、六组：给小动物找数字朋友。
师：数一数每种动物有几只，在旁边找出能表示动物数目的数字,并能把它圈起来。
1.幼儿自由操作，点数各个小动物手里拿的水果的数量，并用数字记录下来。
2.幼儿按照水果从小到大的顺序排列，并与数字1~5连起来。
3.幼儿点数动物的数量，并和对应的数字连起来。
三种不同形式的操作卡，让幼儿正确判断7以内数量的多少。
活动评价。
教师针对“谁拿的水果最多”游戏活动中出现的问题进行交流讨论，引导幼儿运用点数的方法比较他们的多少。
幼儿交流讨论。
教师的有效评价有利于幼儿比较数量的多少。
活动反思：?
文档评论（0）