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活动内容
数学：好看的窗帘
授课日期 月 日
活动目标：
1.尝试将两种物品（或一种物品有大小或颜色等差异）有规律地进行交替排序。
2.能发现并用简单的语言讲述两种物品排列的规律。
3.能愉快地参与操作活动，初步体验制作窗帘的快乐。
活动重、难点：
重点：将两种物品（或一种物品有大小或颜色等差异）有规律地进行交替排序。
难点：用简单的语言讲述两种物品排列的规律。
活动准备：
1.幼儿欣赏过商场或家中的窗帘。
2.有规律交替排列的窗帘图案范例，如一片大树叶、一片小树叶、一片大树叶、一片小树叶如此交替排列2-3组；各种大、小树叶各2-4片。
3.幼儿用书第18页《做窗帘啦》以及不干胶材料上的树叶。
方法与手段：观察法、提问法、操作法
活动过程：教师活动
幼儿活动
设计意图
一、看窗帘、说窗帘。
1.呈现有规律排列的窗帘图案范例。
2.提问：这是什么？这幅窗帘上有些什么？说一说，这些花纹是怎样排列的呢？（引导幼儿观察说出窗帘上花纹的规律。）
观看窗帘并说说图案是什么。
2.大胆说说窗帘上花纹的排列规律。如：一片大树叶，一片小树叶，一片大树叶，一片小树叶······）
通过出示窗帘，引导幼儿观察窗帘的花纹，提高幼儿观察能力,让幼儿说花纹的规律的同时不但激发幼儿活动的兴趣还发展了幼儿语言能力。
二、了解、学习交替排序的方法。
1.窗帘上的树叶排列很有规律，真漂亮！你们喜欢吗？ 谁来试一试做一幅美丽的有规律的窗帘呢？请个别幼儿上来操作。
2.引导幼儿观察并讲述其粘贴树叶的方法，如先贴一片大的树叶，
再贴一片小树叶（是按照一片大树
个别尝试粘贴树叶。
2.仔细观察并和老师一起验证排列顺序是否正确。
本环节通过让幼儿尝试用规律粘贴窗帘，给幼儿建立初步的排序意识。
活动过程：教师活动
幼儿活动
设计意图
叶、一片小树叶、一片大树叶、一片小树叶的顺序粘贴的）。
三、引导幼儿尝试用交替排序的方法装饰窗帘。
1．出示幼儿用书第18页，引导幼儿观察画面。
提问：这是娃娃家的窗帘，上面有什么？（介绍银杏叶和梧桐叶）这些树叶的排列有什么不一样呢?瞧，最上面一排树叶是怎样排列的？
2.娃娃家的窗帘还没做好呢？怎么办？我们一起来做窗帘吧！想想，娃娃家的窗帘还缺什么呀？
3.观察指导，鼓励幼儿边粘贴树叶边讲述。
打开幼儿用书，并能说出树叶交替排列的规律。
2.操作完成“做窗帘啦。”从不干胶上面取下树叶贴纸，用交替排列的方法在窗帘上粘贴树叶。
3.一边操作一边讲述粘贴树叶的规律。
幼儿观察、发现窗帘，交替排列的规律，在操作中巩固了幼儿对交替排序的认识，以及获得丰富的经验。
四、互相欣赏作品，体验活动的快乐。
1．展示幼儿用书第18页的内容。
美丽的窗帘做好了，真漂亮！谁愿意来说一说，你窗帘上面的树叶是怎么样排列的呢？
这么多窗帘真美丽！你们真能干，为自己鼓掌。
互相欣赏，大胆的讲述自己的窗帘是如何排序的。
2.感受制作窗帘的快乐。
鼓励幼儿大胆的讲述，引导幼儿互相欣赏，帮助幼儿获得交替排序的简单方法。
活动反思：
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