《生命科学导论》课程教学大纲.docVIP

《生命科学导论》(文科)课程教学大纲 课程代码：1514189 课程负责人：谢志雄 课程中文名称: 生命科学导论 课程英文名称：Introduction to Life Sciences (For Arts) 课程类别：通识教育选修 课程学分数：2 课程学时数：36 授课对象：全校文科专业本科生 本课程的前导课程：无 一、教学目的 面向非生物学类文科的生命科学导论课程，以生命基本特征为主线，以生命科学和生物技术发展热点问题为视点介绍生命科学知识，以及生命科学的发展对社会和经济发展产生的巨大影响和作用。使文科学生通过学习，获得必要的生命科学基础知识，认识人类自身；了解生命科学研究的思维模式；了解现代生命科学的新发展及其与人文科学交叉的趋势，引导学生从人文社会科学和生命科学的多个视角，综合不同的思维模式，探讨现代生命科学的发展带来的社会和伦理问题；帮助学生树立正确的自然观、世界观和价值观，增强社会责任感，提高综合素质。 二、教学要求 通过本课程学习，使学生了解现代生命科学的发展，及其与人文科学交叉的趋势和对人类社会发展的巨大影响和重要作用；掌握生命科学基本知识和基本理论；重点掌握生物的多样性及与人类的关系、高等植物体的生命活动、人体的结构与生命活动、人类遗传学、生物技术与人类社会的发展、人与自然协调等方面的基本知识和基本理论。 三、课程内容与学时分配 本课程讲授按每周3学时安排，全学时共36学时。 教学内容及具体学时分配见下表： 教学内容及具体学时分配表 内 容 学 时 第一章 生命和生命科学 3 第二章 生命的化学基础及细胞 5.5 第三章 生物的多样性及起源进化 10 第四章 人体的结构功能与健康 10 第五章 遗传学与人类健康 4.5 第六章 生物技术与人类社会的发展 3 第一章 生命和生命科学 1.1 什么是生命？ 生命的本质特征 生命的定义 1.2 生命科学 生命科学 生命科学的发展 生命科学的分支学科 生命科学的研究方法 生命科学的研究步骤 1.3 了解生命、认识自己 了解生命：尊重爱护生命 认识自己：健康生活方式 生物产业：发展生物技术 1.4 学什么？如何学？ 教学内容与安排 学习方法与要求 重点：1生命的本质特征。 2了解生命、认识自己。 第二章 生命的化学基础及细胞 2.1 原子和分子——生命的化学基础 2.1.1 生物体的主要元素 2.1.2 生物体的主要分子 2.1.3 生物有机分子 2.2 细胞 2.2.1 细胞及细胞生物学的发展 2.2.2 细胞的基本概念 2.2.3 细胞的类别 2.2.4 细胞的结构 2.2.5 生物膜及其功能 2.2.6 细胞的增殖与分化 重点：1 各类生物分子的基本结构与主要功能；建立合理的膳食结构； 2 细胞的基本结构与功能；细胞周期、分化与凋亡。 3 把握在分子水平和细胞水平上生命本质的一致性。 第三章 生物的多样性及起源进化 3.1 生物多样性和物种 3.1.1 生物多样性 3.1.2 生物分类学与物种 3.2 生物类群 3.2.1 病毒及其分类地位 3.2.2 原核生物界 3.2.3 原生生物界 3.2.4 真菌界 3.2.5 植物界 3.2.6 动物界 3.3 生物起源与进化 3.3.1 生命的起源 3.3.2 Darwin与进化论 3.3.3 生物进化的证据和历程 3.3.4 人类的起源和进化 重点： 1 各类生物基本特征及演化历程，及其与人类的关系。 2 生物多样性的概念、价值和保护。 第四章 人体的结构功能与健康 4.1 动物的形态结构与功能 4.1.1动物的组织 4.1.2器官和系统 皮肤系统：皮肤及其衍生物； 支持运动系统：运动形式；骨骼、肌肉； 消化系统：营养需求、摄食、消化道结构、消化与吸收过程； 呼吸系统：呼吸；呼吸系统的基本结构组成；呼吸过程； 排泄系统：排泄；排泄系统组成与功能；尿液形成； 循环系统：心血管系统和淋巴系统；心脏；血液循环；免疫系统； 生殖系统：生殖腺、生殖导管、羊膜卵； 神经系统与感觉器官：脑、脊髓；感觉器官；反射与反射弧； 内分泌系统：激素；内分泌器官。 4.2 动物的发育和形态建成 4.2.1 动物的个体发生与发育 雌雄配子形成 受精过程 个体发育过程 动物的衰老与死亡 4.2.2 动物发育机制 细胞分化 形态建成的时空调节 重点：1 四大动物组织的结构与功能。 2 各器官系统主要结构与功能（人、哺乳动物为主），了解演化历程。 3 发育的基本过程（含精、卵发生）。 4 发育、衰老基本机理。 5 人体的健康与卫生。 第五章 遗传学与