《故乡》(鲁迅)-教学设计.docVIP

??? 苏生：苏醒，重现。??? 愕然：吃惊的样子。??? 鄙夷：看不起。??? 道台：“道〞是清朝地方官名，人们称为“道台〞。文中“放了道台〞，即做了大官的意思。??? 瑟索：身体因寒冷、受惊等而蜷缩或兼抖动。??? 打拱：作揖。??? 惘然：心里好似失掉了什么东西的样子。??? 隔膜：彼此思想感情不相通。??? 展转：这里形容生活不安定，到处奔波。现在写作“辗转〞。??? 恣睢：放纵，凶暴。??? 〔三〕预习效果反应??? 1.文中的“我〞是作者鲁迅吗？??? 2.“他们应该有新的生活〞中的“新的生活〞是一种什么样的生活？??? 3.是什么原因苦得闰土像个土偶人了？??? 4.文中着重刻画了哪几个人物形象？ ??? 参考答案： ??? 1.不是，文章是小说小说是一种文学作品，经过了艺术性的加工、创造，所以主人公“我〞不能等同于作者。 ??? 2.没有压迫、剥削、人人平等的幸福生活。 ??? 3.多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。 ??? 4.三个人物：闰土、杨二嫂、我。?点拨：应明确每个人物代表了当时的一类人。 ??? 二、新课导入 ??? 漂泊在外的游子，总有一种解不开的故土情结，故土的山、故土的水、故土的人，时不时泊进游子的梦境，潜入游子的心间。??? 教师播放?故土?歌曲，学生听后试描绘自己的故土。??? 甲：我的故土是一个美丽的山村，那里群山环绕，流水潺潺，风景如画。那里有疼我如命的爷爷奶奶，还有朴实憨厚的山民。每至星月之夜，我就爬进爷爷的怀里，聆听他给我讲古老的故事。??? 乙：我的故土是一个乡村集镇，在改革开放的今天，集镇越来越繁华了。星罗棋布的店铺，琳琅满目的商品，鳞次栉比的楼房，游人如织的夜市。??? 丙：我的故土在乡下，那里层层梯田，片片橘林，户户农家，宁静和谐，优美如画。我们的故土美丽富庶，如宝石般镶嵌在你我心中。今天，让我们走进一代文豪鲁迅的小说?故土?，去领略他笔下的故土。??? 三、默读课文，捕捉感受：?????? 默读之后，你最深的感言是什么?你最想说的是什么？或者你发现了什么？??? 我发现——??? A．我们的故土美好如画，鲁迅笔下的故土却破败衰落。??? B．小说中的故土在衰变，故土人在沦落、蜕变。??? C．无论是故土之景，还是故土之人，都在“变〞。??? D．浸润在小说字里行间的始终是作者沉重的悲凉与无尽的忧思和茫然无绪的希望。??? E．小说结构很明晰：回故土——在故土——离故土。??? 四、研读课文，探究变化：??? 小说确实以一“变〞贯之，下面我们研读课文，采用跳读加摘读法，注意提取行文中的有效信息。??? 1．故土是如何衰变的？??? A.?昔日之故土如何？??? “这时候，我的脑海里突然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，……〞??? “我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月〞。??? B.试看今日之故土？??? “渐近故土时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。〞??? “第二日清早晨我到了我家的门口了。瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着，正在诉说着沧桑……〞??? C.何以至此？作者心境如何？??? “饥荒，苛税，官，匪，兵，绅〞逼得农民纷纷破产，不得不背井离乡，故土是越来越衰败、破落、萧索，了无生气。??? 作者连用了2个“悲凉〞〔2、3段〕，1个可悲，1个悲哀，“并不感到怎样的留恋〞，以表达自己沉重的悲哀与感伤〔正面〕；2个“凄凉〞〔母亲、闰土〕，写初见母亲时母亲神情中的凄凉、闰土见我时神色中的凄凉，属于侧面衬托之笔。??????????? ??‖美丽富庶，如诗如画〔以前〕?? ?故土之景—‖??????????? ??‖荒凉衰败，了无生气〔现在〕??? 2．故土之人是如何蜕变的？??? A.故土的好友闰土之变：??? ?外表之变：从前紫色的圆脸，，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，手捏一柄钢叉；现在是灰黄多皱的一张老脸，肿得通红的双眼，头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，粗笨开裂的手提着一根长烟管〔饱经沧桑、穷愁潦倒〕??? 谈吐之变：从前大谈雪地捕鸟、夏日拾贝、月下刺猹〔热情、活泼、机智、开朗〕；现在见面称老爷，叫儿子打拱，说话客气谨慎〔沉默寡言、谦卑木讷〕??? 行为性格之变：儿时机敏灵活，热情开朗；现在麻木迟钝，忠厚老实〔述苦简单、只挑必要东西〕??? 少年闰土——闰土之变——中年闰土?? ?〔小英雄〕〔木偶人〕??? 闰土之变的根源何在？〔多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅的多重压榨〕