水文与工程地质专业（三定向）人才培养方案(高职).docx

PAGE PAGE 101 水文与工程地质专业（三定向）人才培养方案 一、专业名称（专业代码）水文与工程地质（520202）二、招生对象 高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。 三、修业年限 基本学制三年，根据专业需要设置 3-5 年弹性学制。 四、职业面向 所属专业大类（代码） 所属专业类（代码） 对应行业 （代码） 主要职业类别 （代码） 主要岗位类别（或技术领域） 职业资格证书或技能等级证书举例 水工环地质工程 技术人员 （2-02-01-03） 资源环境与安全大类 (52) 地质类 (5202) 地质勘查 （747）工程技术与设计服务 （748） 工程勘察与岩土工程技术人员 （2-02-18-06） 地质调查员 （4-08-07-04） 地质实验员 （4-08-07-05） ①水文地质勘察岗 ②工程地质勘察岗 ③环境地质调查岗 ④地质灾害调查岗 ⑤岩土施工管理岗 地 质 调 查员、地质实验员 矿山环保复垦工 程技术人员 （2-02-03-05） 五、培养目标 本专业主要面向县以下基层国土资源管理单位，培养理想信念坚定、德技并修，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平、良好的职业道德和工匠精神、较强的就业创业能力，掌握水文与工程地质专业基本知识和技术技能，能够从事地质环境监测与管理水等工作的高素质复合型技术技能人才。 六、培养规格 本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求。 （一）知识要求 掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识； 熟悉与本专业相关的法律法规以及文明生产、环境保护、安全消防等知识； 掌握地质基础、工程测量、水文与工程地质基础等方面的基本知识； 掌握岩石和土体的物理及力学性质方面的知识； 掌握水文地质勘察及环境保护等方面的基本知识； 掌握工程地质勘察方面的基本知识； 掌握土力学计算与应用方面的基本知识； 掌握环境地质、地质灾害调查等方面的基本知识； 掌握地基处理、基础工程等方面的基本知识; 掌握CAD、GIS 及勘察软件应用等方面的知识； 了解与本专业相关的国家及行业标准、手册、规程和规范。 （二）能力要求 包括对通用能力和专业技术技能等的培养规格要求。 具有良好的口语和书面表达能力，解决实际问题的能力，终身学习能力，信息技术应用能力，独立思考、逻辑推理、信息加工能力等。 具有识图与绘图能力，能识读地形、地质图和水文及工程地质图，并用专 业软件绘制各种图件； 具有水文地质勘察能力，能分析工作区的水文地质条件，对地下水资源做出初步评价，并进行资料整理、绘制图件和编写简单水文地质勘察报告； 具有工程地质勘察能力，能进行现场钻孔编录、测试、资料整理、图件绘制和编写简单工程地质勘察报告； 具有样品测试能力，能对岩土的物理及力学性质指标进行室内测试，并编制岩土试验成果报告； 具有环境地质（地质灾害）调查能力，能判别不良地质现象及地质灾害类型、描述其特征、绘制平面和剖面示意图，对地质灾害危险性进行初步评价； 具有岩土工程分析能力，能利用力学知识进行地基变形及强度计算、简单挡土墙设计及土坡稳定性分析验算； 具有岩土施工管理能力，能依据现场工程地质条件，选择合理的地基处理方法，能依据基础设计方案进行施工管理； 具有较强的职业潜能、可持续发展和终身学习的能力； 具有知识综合应用与分析问题、解决问题的能力。 （三）素质要求 具有正确的世界观、人生观、价值观 坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感； 崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪； (3)具有社会责任感和参与意识。 具有良好的职业道德和职业素养 (1)崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神； (2)尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力； 具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神； 具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处； 具有职业生涯规划意识。 具有良好的身心素质和人文素养 具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能； 具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好； 掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。 七、毕业要求 在规定年限内，修满专业所需的学时学分 获得专业职业技能达标证书 鼓励学生获取相关行业企业满足岗位能力要求的职业技能证书 八、课程体系 （一）岗位职业能力分析 以培养学生职业素质和职业能力为目标，依据专业的典型工作任务、人才培养目标和学生学习过程及对知识的认知规律，进行专业岗位职业能力分析，水文与工程地质专业职业岗位能力分析，见表 8-1。 表 8-1 水文与工程地质专业岗