湘艺版高中音乐鉴赏 海岛冰轮初转腾（京剧《贵妃醉酒》杨贵妃唱段）(4) 教案.docxVIP

PAGE 7 《京剧大师梅兰芳》教学设计 教材分析： 《京剧大师梅兰芳》是普通高中课程标准实验教科书《高中音乐鉴赏》第四单元“国之瑰宝——京剧” 里的一节内容。本节内容是从传统京剧的角度来认识京剧，京剧相比较我们中国悠久的历史来说，是一个年轻的剧种，但是在它发展演变的200多年间，它不仅融合了昆曲、秦腔、汉剧等多种中国传统戏剧，更将曲艺、说唱、杂技等传统艺术发扬光大，旨在激发、培养、发展学生对京剧艺术的兴趣及爱好，引导学生感受、体验京剧的艺术表现能力，掌握必要的鉴赏京剧艺术的知识与技能，知道京剧产生发展的历史沿革及主要的代表人物。外国人将京剧称之为中国的歌剧，肯定了它在艺术发展史上的重要地位，所以它被称之为国之瑰宝，国粹。 学情分析： 现在的学生大多都喜欢流行音乐，很少有喜欢京剧的，由于我教的班级是我校名校班学生，孩子们的自主学习能力较强，所以在学习本节课之前，我提前找了各组小组长让他们提前搜集有关京剧的资料；本节课的教学我主要想开阔学生视野，提高学生文化素养，树立多元文化的价值观，重视对他们音乐兴趣的培养。 教学目标： 根据教材的内容我制订了以下四点教学目标 1、了解京剧发展的简单历史及相关基础知识，初步认识京剧艺术。 2、了解我国京剧大师梅兰芳的相关知识。 3、通过欣赏聆听《海岛冰轮初转腾》及《看大王在帐中和衣睡稳》两个唱段，从而总结出梅派唱腔在行腔、音色、尾音三方面的特点以及梅派唱腔的特点。 4、通过京剧名段欣赏和参与实践活动，使学生加深对我国传统文化的了解，培养他们对祖国优秀文化的热爱之情。 ?四、教学重点与难点? 重点：1、分析梅派唱腔在行腔、音色、尾音三方面的特点以及梅派唱腔的特点； 2、识记四大徽班、四大名旦； 难点：调动学生学习传统京剧的积极性。 五、教学方法： 为了让学生形象直接的了解和感受京剧，帮助学生受到最好的学习效果，更好的掌握和感受音乐，我采用了以下教学方法：? 1、情境导入法：教师演唱歌曲《梨花颂》以此来激发学生的兴趣，引出新课。 2、多媒体直观教学法。? 3、谈话法：教师以提问的方式直接引出下一话题。 因为学生是学习的主体，要想充分调动起学生的积极主动性，选择方法是非常重要的，由此，根据教材的内容和学生的特点，在学法指导时，紧紧围绕教学目标，主要通过听、唱等因素让学生感受歌曲的情绪和演唱方式。让学生参与体验，只有参与到音乐活动之中，与音乐融为一体，才能对音乐知识、技能技巧真正理解和掌握，实现对音乐的欣赏与创造。? 六、教学准备： 多媒体课件、电钢琴、演出服、脸谱、打击乐器 七、教学过程： 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 （一）、导入： 跟伴奏演唱歌曲《梨花颂》 演唱前提问：结合伴奏乐器和服饰此曲属于戏曲音乐的哪一剧种？ 简介《梨花颂》，此曲是大型交响京剧《大唐贵妃》的主题曲，是根据梅兰芳先生《太真外传》经典唱段编创的大型京剧。全剧阐释流传千年的李杨爱情，在保留《太真外传》《贵妃醉酒》等梅派经典唱腔的同时，加入了交响乐合奏，呈现中西合璧的大歌剧气势。 （二）、京剧知识： 1对京剧都有哪些了解？ 2、对梅兰芳有什么了解？ 3、梅兰芳：生平，贡献，代表剧目（播放梅兰芳居中照片） 3、播放《海岛冰轮初转腾》 问：这段唱描写的什么场景？ 4、 范唱《看大王在帐中和衣睡稳》第一段 简介作品 结合《海岛冰轮初转腾》思考这两段唱腔在行腔、音色、尾音三方面有何特点？ 5、总结梅派唱腔的特点 6、播放舞蹈《江山美人》 7、京剧的起源： 板书三个时期、四个标志 8、讲析如何区分四大行当 9、脸谱 红脸—关羽—忠勇正义（正面人物） 黑脸—包拯—忠耿正直、铁面无私 白脸—曹操—阴险奸诈 金银脸—神怪 10、跟伴奏学唱《唱脸谱》快板部分 11、京剧四大功夫 （三）、互动环节展示 1、做京剧“亮相”动作 2、表演京剧《卖水》唱段 3、跑龙套退场 （四）、小结： 我与同学们共同总结本节课重点内容，巩固已学知识。通过本节课的学习，我们推开了京剧国粹这扇大门，走进了这座殿堂，从梅兰芳大师的表演中，感受到了传统京剧的艺术魅力，希望同学们今后能够更加关注国粹京剧，继承和发扬我们中华民族的文化精髓。 （五）、板书设计： 1、梅派唱腔在行腔、音色、尾音三方面的特点： 行腔：连断分明 音色：明亮清脆 尾音：下滑 2、梅派唱腔的特点： 婉转妩媚、雍容华贵 3、京剧的起源：（三个时期、四个标志） A、形成期：a初期：“四大徽班”进京 b正式：“老生三杰”的出现 B、成熟期：“老生后三杰”的出现 C、鼎盛期：“四大名旦”的出现 边听边思考——京剧 认真聆听 根据收集资料回答：行当、脸谱、梅兰芳等 看课件回答且补充识记 课本P207页鉴赏提示，阅读 仔细聆听 认真聆听且学唱 通过以上欣