中学教育学考试测模拟试题第八章教学.docxVIP

中学教育学考试测试题第八章教学（下） 一、单项选择题［下列各題所给选项中只一个符合題意的正确答案，答错、不答或多答均 不得分） 提高教学质暈的关谜是（ 备好课 上好课 作业的检査与批改 课外辅导 课的类型的划分依据（）0 教学任务 教学内容 教学规律 教学原则 淮題提供r试題的（）信息° 错误率 通过率 平均通过率 平均错误率 一个测验能测出它所要测気的属性或特点的程度，称为测量的（＞0 A.信度 B.难度 C.区分度 D.效度 以教师/学校为中心的策略和以学生为中心的策略属于（）. 内容型策略 B.形式型策略 C.方法型策略 D.综合型策略 （）是教师备课和上课的主要依据。 A.教学大纲 B.教科书 C.参考H D.教学进度计划 教学的基本组织形式是（）。 个别教学 课外教学 现场教学 课堂教学 我国最早栗用班级授课制是在（）? 1856 年 1860 年 1862 年 1866 年 外部分组按照学生的（）来编班。 年龄 发展水平 知识经验 学习能力或学习成绩 我国的主要教学组织形式是（）。 个别教学 班级授课制 现场教学 D.启发式教学 教育史EJft早出现的教学组织形式（）。 个別教学 班级授课制 雙式教学 小组教学 一节课中最基本的组成部分是（）。 组织教学 讲授新教材 巩固新教材 检査复习 考试的核心环节是（）o 选择題型 命题 确定评分方法 阅卷 如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么就说明卜列哪 科质量指标高（）。 A.效度 B,信度 C.难度 D.区分度 最早从理论上对班级授课制加以论证的是（＞? A.卢梭 B.洛克 C.夸美纽斯 D.克伯屈 设计教学法的提出者是（）. 杜威 B.华虚朋 C.柏克赫斯特 D.克伯屈 （）标志者课前的准备，也是上课时的辭忘录. 教案 课时计划 教学方法 课题计划 柏克赫斯特创立的教学组织形式圧（）。 班级授课 设计教学法 道尔顿制 分组教学 通常的课堂教学采用（）方式. 讲演 讲解 讨论 讲授 一份故案的核心是（）。 提出教学目的 选择教学方法 涉及教学进程 规划板书内容 二、多项选择题（卜列各題所给选项中仃两个或两个以上符含题意的正确答案，不答、少答 或多答均不得分） 教学匚作的基本程序包括（）0 上课 课外辅导 学业成绩的检査与评定 备课 批改作业 根据教学中使用的主要方法划分课的种类，可分为（）。 A.新授课 实验课 巩固课 练习课 演示课 班级授课制的五个固定是指（）o 学生固定 教師固定 内容固定 时间固定 场所固定 教师教学中常用的板书形式有（）o A.论点式 B.线索式 C.图解式 D.陈述式 测验和考试是用来检査教学的手段.应把握的原则有（）。 A.客观性隙则 B.计划性原则 C.随机性隙则 D.指导性原则 E.发展性原则 在教学史上,先后出现的影响较大的教学组织形式有（）. 个别教学制 班级授课制 分组教学 道尔較制 设计教学法 设计教学法的优点在于（）? 强调学科内容的科学性 仃利于系统知识的掌握 能激发学生的学习动机 有利于调动学生学习的主动性 对教学设施和条件要求不高 以下做法溉于外部分组的有（）。 按不同学习内容、不同学习F1标进行分组 兴趣分组 能力分组 学科能力分组 班内分组 教学策略按构成因素可以分为（）等四种主愛类型. 内容型 形式型 方法型 综合型 备课是教师的课前准备，备课内容包括（）。 钻研教材 了解学生 课外辅导 制定教学进度计划 三、壊空題（在下列各题的空格中填入正确的内容） 是教师教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。 钻研教材包括钻研 、教科M和阅读有关的参考书. 从教育者的指导思想来右，教学方法町分为两大类.一是注入式，f ? 课的站构是指课的 及各部分进行的顺序、时限和相互关系。 根据一节课所完成任务的类型数.课可以分为 和 - 作业是结合教学内容，要求学生独立完成的： o 试题类型诃分为供答型和 两大类，供答型试題町分为简答式试题和 试题两种。 简答式试题的最简便形式是 ° 选答型试题可以分为是非题、 和组配式试题三种。 测验的雄度是指测验包含的试题 o 测验的区分度是指测验对号生的 能够区分的程匕 教学中还险培养学生自灣和 的能力。 个别教学制很显著的优点在丁教師能 ? 是一种集体教学形式。 为了解决班级上课不易照顾学生个别三异的弊病，19世纪末20世纪初， 在一 些国家开始出现. 在教学过程中如何有效地提供学习内容.是教学策略研究的核心.目前次为主要有两条 途径，即 和问题化策略. 结构化策略在教材的排列方面可分为直线式、 、螺旋式和综合式等。 根据教学任务划分课的其中一种是将课分为新授课、 、技能课和 方法型策略是以教学方法和 为中心的策略。