湘艺版高中音乐鉴赏 冰山上的来客音乐选段(1) 教案.docxVIP

PAGE 1 PAGE 音乐与影视 授课人： 授课年级：高中一年级 课型: 欣赏课 课题：音乐的体裁——音乐与影视 教材版本：普通高中课程标准实验教科书（湖南文艺出版社） 授课年级：高中一年级 教材分析：影视音乐是指专门为影视作品而创作的音乐，影视歌曲是通过画面的视觉形象让歌曲内容更具体明确，更具有感染力，它借助于影视艺术的魅力得以广为传播，长期流传。本课以影片《无间道》的片段及其中的音乐开始，这是一部大家非常熟悉的影片，这样可以使学生产生共鸣并提高其学习兴趣，本节课通过欣赏《亮剑》主题歌《中国军魂》，《花木兰》中的插曲《男子汉》了解影视音乐的形式丰富多彩，通过欣赏《卧虎藏龙》《辛德勒的名单》采用听、看、议、唱、做等多种方式，结合音乐的节奏速度等要素，让学生积极主动地参与到教学中，融入音乐里，在课堂中建立平等、民主的师生关系，强调和突出“学生角色”的作用，使其在宽松、愉快的氛围中自主地感受体验这些影视音乐及其相关知识。 学情分析：影视音乐虽说是学生最感兴趣的课题，但是他们在平时已经养成了一种对音乐的表面认识，没有深层的理性分析。对一首喜欢的歌曲只感觉好听，不知道哪里好听。这样时间长了，学生就失去了音乐丰富的想象力，而使自己的思维处于冷冻状态。音乐是听觉的艺术,以情感人。我采用连续播放，欣赏、聆听、对比、体验、讨论、创作等方式，使学生从情绪、风格、旋律、节奏、速度等方面来体验，通过欣赏、哼唱，感受到影视音乐在影片中的表现手法及其重要作用。 教学设计思路： 1、教材选用了《音乐与影视》，其主要目的是通过教学实践活动，引导学生从“影视音乐”这一音乐的姊妹艺术中感受和了解音乐的魅力以及影视音乐的表现手法和作用。 2、根据对教材的分析，运用新课程的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力。以学生为主体，使学生积极思考、参与音乐。 教学目标： 1、知识与能力目标 通过欣赏本课的影视音乐，从中获得丰富的体验与审美的享受。 2、过程与方法目标 在欣赏影视音乐的过程中，了解什么是影视音乐以及影视音乐的形式，能够理解音画“同步、对位”表现手法的涵义以及感受到影视音乐在影片中的重要作用。 3、情感态度价值观目标 通过欣赏和感悟影片和音乐以及选用恰当的音乐为画面进行配乐这一活动，从而激励学生热爱生活，珍惜时光，树立积极向上的人生观、价值观。 教学重点、难点： 1、影视音乐的形式 2、音画“同步、对位” 3、音乐在影片中的作用 教具准备：多媒体、钢琴、鼓 课时安排：一课时 教法：聆听为主、视听结合、演唱感受、讨论分析、实践体验 教学过程： 教学过程 设计思路 师生双边活动 音乐是影视作品中不可缺少的一部分 一 情 景 导 入 【师】同学们，有句广告词说得好“人类失去想象，世界将会怎样？”套用一下，“人类失去音乐，生活将会怎样？”别说生活了，就连一部影片缺少了音乐，似乎我们都无法接受？ 1、播放无声影片片段《无间道》 【师】我们所截取的片段是真正的罪犯与卧底警察之间的巅峰对决，其中梁朝伟饰演的卧底不幸牺牲，而且是在没有恢复其警察身份之前牺牲的，看完后，你有什么感受？ 【生】感动、惋惜等 【师】总之大家心下都是有所触动的，此时此刻，我们再来感受一遍。 2、播放有声片段《无间道》 【师】看完这遍后，大家又有什么感受？ 【师】似乎我们这种感动或说惋惜之情更加强烈，同样是一部影片，你肯定被后者所深深打动，原因何在？ 【学】音乐 【师】对，正是第二遍里有了一曲感人的音乐，才使得故事情节更加的生动、感人，也把整部影片推到了高潮。可见，音乐是影视作品中不可缺少的一部分。 直观教学，激发兴趣，让学生感觉影视音乐的重要性。 二 引 导 探 索 影视片段欣赏，类别分析 木兰学武 《卧虎藏龙》 打斗场景 深幽竹林 《辛德勒的名单》 影视音乐的产生和发展： 电影的产生——无声电影——有声电影——影视音乐 2、什么是影视音乐？ 影视音乐：是指为电影和电视剧而创作的音乐，是电影和电视剧这一综合艺术的重要组成部分。 3、影视音乐可以分为哪些形式？ （1）欣赏《亮剑》主题歌 主题歌：表述影片主题思想或概括影片基本内容、人物性格、戏剧矛盾冲突的歌曲,常在影片中反复出现。 （2）欣赏《花木兰》插曲 【师】请学生简述“影片讲述了一个什么故事?” 【生】木兰原本是一位深闺中的妙龄少女，为了年迈的父亲，她女扮男装来到军营。 【师】这个片段描写了一个什么过程？ 【生】训练 【师】这个片段讲述的是“代父从军”的木兰经过刻苦艰难的训练，从一个普通少女成长为一个英勇善战的战士的过程。这个过程用了3分钟的时间。短短3分钟的时间就完成一个漫长的训练过程。只有音乐和画面的结合才能做到如此完美。 【师】插曲：这种穿插在影