第三单元研习任务教学设计-2021-2022学年统编版高中语文选择性必修中册.docx

单元研习任务 活动目的 1.探讨我国古代史传文学的叙事艺术。 2.尝试学习写作人物短评和历史评说。 3.归纳整理文言判断句、被动句宾语前置句的特点。 活动内容 1.从本单元课文以及学过的课文中选取语段，分析我国古代史传文学在叙事方面的基本特点。 2.尝试写作人物短评和历史短评。 3.从本单元课文以及学过的课文中找出例子，归纳巩固文言句式知识。 活动时间安排 集中一课时，部分内容课后解决。 学习活动一：探讨史传叙事艺术 本单元的作品之所以能形象地刻画人物，准确地表达自己的写作主旨，这都归功于作者高超的写作技巧，现在我们总结史传作品的叙事艺术。 史传文学的叙事艺术特点 （1）选材典型，突出重点 《荆轲刺秦王（节选）》中，作者精心选取“廷刺秦王”的故事，描绘了“厚遗蒙嘉”“顾笑武阳”“图穷匕见”“廷上追刺”“倚柱笑骂”“荆轲被斩”等场面。在这些情节中，作者浓墨重彩的是“厚遗蒙嘉”“廷上追刺”的场面，突出荆轲是一个有智、有勇、有义的侠士；而对“顾笑武阳”“荆轲被斩”等场面，则是简笔勾勒，侧面表现荆轲的“勇”。 《苏武传》选择了苏武宁死不降、卧雪牧羊等最能体现其爱国品质的事迹来描写，并写得“文赡而事详”，至于苏武为王赏识及牛羊被盗等事，则略而交待，要言不烦，详略得体，使主题更加突出。 （2）情节曲折跌宕，引人入胜 荆轲刺秦王故事情节跌宕起伏,场面扣人心弦, 矛盾冲突尖锐复杂。这些矛盾、