《井底之蛙》教学设计.docVIP

1、抓住重点词句体会浅井之蛙的快乐，骄傲。 2、比照两种快乐。拓展谈话，想象感悟。 情感态度与价值观： 通过学习，领悟到“天外有天，人外有人〞的道理，从而认识到任何时候都不能骄傲自大，要不断的增长知识，开阔眼界。 教学重难点： 了解井底之蛙由“夸耀自己〞到“觉得自己非常的渺小〞的变化过程，进而感悟寓意。 教学准备：多媒体课件 教学课时：两课时 第一课时〔略〕 第 二 课 时 激趣导入，揭示课题。 课前小游戏：“看图猜寓言、说寓意〞。 【设计意图：一、游戏的形式轻松、活泼，可以激发学生的兴趣，使形式轻松、愉快的进入课堂学习；二、“说寓意〞这一环节可以让学生复习寓言故事的特点，从而为学习新课做好铺垫。】 复习旧知，概括大意。 复习生字词。 根据提示，概括课文的主要内容。 【设计意图：这一环节我采用检查旧知的形式来由浅入深的指导学生识记生字、理解词义，并通过找词语的近义词 研读课文，体会寓意。 自读课文，通过“夸耀、尽情〞等重点词语体会井底之蛙的小快乐。 【设计意图：这一环节的设计主要是指导学生通过抓住关键词语来体会井底之蛙的快乐、得意和骄傲，并能把自己的体会绘声绘色的读出来，引导学生在读中体会，在体会中读。】 体会东海之鳖的话，感受生活在东海之中的“大快乐〞。 理解“千里之遥，千仞之高〞，领悟“大快乐〞的含义。 借助白话文，在反复朗读中初步感知文言文。 徜徉东海，感悟寓意。 【设计意