《竹节人》教学设计.docxVIP

9.竹节人 【教学目标】 1.会写“凛、棍”等14个字，会写“威风凛凛、疙瘩”等17个词语。能正确认读并理解“俨然、一绺、盔甲、鏖战”等词语。 2.能根据不同的阅读任务，快速读课文，找到相关内容，再仔细阅读。学习有目的阅读，完成三个阅读任务。 3.体会“根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法”的语文学习要素。 【教学重难点】 学习有目的地阅读，完成三个阅读任务。体会“根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法”的语文学习要素。 【教学课时】2课时 第一课时 教学过程： 一、导入( 5min ) 你有亲自动手制作玩具的经历吗？回忆一下，你从中得到了怎样的乐趣？向学生展示手工制作的玩具。（激发学生兴趣，自由说一说） 今天，就让我们带着欢快的心情走进作者的童年时代，看一看他在童年时制作玩具的故事。（板书课题，课件出示竹节人图片） 二、检查预习( 8min ) 1.发学习卡，检测本课重点生字词的掌握。 2.学生互查，教师检查学生生字词的预习情况，讲解易错字词，点读、齐读。 3.联系上文或查找工具书解释下列词语，教师适时指导。 威风凛凛 叱咤风云 别出心裁 技高一筹 弄巧成拙 虎视眈眈 三、初读课文，整体感知（ 8min ） 1.师：自由读《竹节人》课文，思考围绕“竹节人”作者为我们介绍了哪些事？ 主要内容：迷上了斗竹节人（1-2） 做竹节人（3-7） 玩竹节人（8-19） 老师没收学生的竹节人、玩竹节人的事(20-29)。（ 5min ） 2.了解文章的主要内容，根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法。解读课文导读，明确本课的3个阅读任务。（3min ） 四、精读课文，合作探究（ 20min ） 1.有目的的阅读，完成阅读任务一：（ 10min ） （1）小组合作，完成“竹节人”玩具制作指南，小组发言介绍“竹节人”的制作过程。（生讨论后小组共同发言） (2) 合作探究，作者是怎样教我们玩“竹节人”这种玩具的？（8-9段）（小组合作交流后，并展示怎么买竹节人的玩法） 2.“竹节人”还有哪些玩法？（ 5min ） 明确：第8、9自然段介绍作者怎样教我们玩“竹节人”这种玩具。第11~13自然段作者为我们介绍了有哪些好玩的游戏可以做。间接地体现了竹节人给“我们”的生活带来了无限乐趣，符合“我们”当时的心理特点，激发了“我们”做游戏的兴趣。 五、布置作业 1.语文小练笔：一、二、四题。 2.和同学一起玩一玩竹节人。 【教学板书】 竹节人: 迷——做——玩——没收