幼儿园小班音乐教案：碰一碰.doc

活动内容 小班音乐：碰一碰 授课日期 第十周 星期四 活动目标： 1.能合拍地随音乐边拍手边唱歌走步。 2.用不同的动作方式与同伴相“碰”，学会按指令做出迅速准确的反应。 活动重、难点： 学会自己创编不同的动作，体验“碰”的乐趣。 活动准备： 经验准备：在日常生活中有用体态动作与同伴友好交往的经验。 物质准备：配套音乐磁带。 方法与手段： 通过游戏法、直观教唱提高法，讲解演示法，帮助幼儿学会按指令做动作。 活动过程： 教师活动 幼儿活动 设计意图 一、导入部分 教师带着领幼儿边听音乐边合拍地拍手和拍腿，初步感受音乐的节拍。 师：“今天，老师带了来一首好听的歌曲，请小朋友们一起来听一听，一边听一边跟着音乐拍手，看看哪个小朋友做的最棒最好看。”老师带领幼儿一起随音乐做拍手的动作；再次播放音乐，带领幼儿做拍腿的动作，初步感受音乐的节拍。 幼儿仔细倾听教师播放的音乐，第一遍跟随音乐做拍手的动作，第二遍变换动作做拍腿的动作，一拍一下，初步感受音乐的节奏。 通过随音乐拍手或走步的方式，使幼儿初步熟悉歌曲，掌握歌曲的节奏。又以游戏的形式导入，使幼儿能对音乐活动产生兴趣，能够积极参与活动。 二、幼儿学习歌曲 1．引导幼儿体验“碰一碰” 师：“多好玩的歌曲呀！这首歌曲的名字叫做“碰一碰”，歌曲在停下来的时候，唱歌的小朋友说了什么呀？我们也来碰碰看。碰哪些地方呢？”（教师提示碰小手、小脚、屁股等身体部位。） 2．引导幼儿按歌词要求游戏，尝试与同伴合作、交流感情。 教师带领幼儿边拍手边学唱歌曲，尾奏时根据歌词提示，与邻座同伴鼻子相碰，提醒幼儿轻轻碰触对方的鼻尖。 引导幼儿在自由的空间里边拍手边走步边唱歌，学会在音乐休止的地方停止动作，教师提示说什么地方，幼儿便与旁边幼儿碰一下。教师可提示幼儿可以小手碰小手，屁股碰屁股等。 幼儿回答教师的提问，歌曲在停下的时候唱歌的小朋友说了“鼻子碰鼻子”。 幼儿与邻座的小朋友也来“碰一碰”，根据教师提示与邻座同伴鼻子轻轻相碰，两拍碰1次，共碰4次。 幼儿表演歌曲，在尾奏处根据教师的要求，与相邻的伙伴碰触指定的地方。 通过让幼儿自己尝试歌曲中的碰鼻子，理解歌词的内容，同时激发幼儿的兴趣。 通过让幼儿进行游戏，让他们感到活动十分有趣、新奇，乐意学习、表演歌曲。 根据老师提示，迅速的碰触相应的位置，锻炼了幼儿的反应能力，也增加了活动的趣味性。激发展幼儿的交往能力。 三、创编歌曲 1．幼儿根据教师提示创编歌曲。 师：“我们的身体除了鼻子可以碰一碰，还有什么地方可以碰一碰呢？“ 引导幼儿自己创编各种有趣的动作（如：小手碰小手、膝盖碰膝盖、屁股碰屁股等） 2．用幼儿创编的相碰动作进行游戏。 老师带领幼儿跟着音乐进行游戏，提示幼儿相应的动作。 师：“小朋友们，那现在我们一起来用我们创编的动作做游戏吧！” 幼儿开动脑筋创编各种不同的动作，将自己的想法大胆的告诉老师。个别幼儿到集体面前来表演自己想出来创编的动作。 与老师一起和其他幼儿用自己创编的动作表演歌曲。 幼儿自己创编动作，体现了幼儿学习的自主性与主体性，并且在创编中提高他们的想象力、表现能力。能够将自己的想法大胆的在集体中表现出来。 师幼共同表演歌曲，体验创编带来的乐趣。 四、结束活动。 师：“小朋友们可真棒，今天我们学习了一个很有趣的音乐游戏，我们可以边唱歌曲边玩游戏。” 幼儿倾听老师的小结，回忆今天学习的本领。 通过老师小结让幼儿感受今天活动的有趣，体验活动的快乐。 活动反思： 今天的活动中我引导小朋友们倾听音乐，在听的过程中和老师一起跟节奏拍小手，让他们初步熟悉乐曲的节奏，为学习歌曲有很大帮助。在之后的学唱过程中，孩子们的掌握情况很理想，很快就学会了演唱歌曲，在之后的环节中我引导幼儿尝试着边唱边和同伴相互碰一碰，孩子们的兴趣十分高涨。是在课后，我发现了一个问题，为什么在让幼儿自己进行创编时，幼儿没能自己想出一些平常会做的动作呢？后来我找到了原因，也许在一开始，我不应该先让幼儿跟着我学习我创编的动作，导致幼儿在之后的创编环节中思维固定，一直只能按照我的动作来表演，也只有在我的帮助下才能做出动作来。这让我想到我们在上课时要充分关注培养孩子的创新能力，做一个有心的老师，让孩子在轻松、愉快的氛围中得到锻炼，这样我们的活动才会更精彩。