《水电站机组自动化运行与监控》课程学习指南.docVIP

《水电站机组自动化运行与监控》课程学习指南 一、课程基本情况、性质、研究对象和任务 本课程总学时：128学时，其中理论教学：45学时，实践教学等：68学时，阶段考核：11学时，课程结业综合考核：4学时。 本课程是机电设备运行与维护专业（水电站方向）的一门综合实践性较强的专业技术课程，是“双证书课程”，与“水轮发电机组值班员”、“水电站自动装置检修工”职业标准所要求的核心知识、技能相对应，主要内容围绕水力发电的过程，将水轮发电机辅助设备油、水、气系统的自动化运行，机组现地控制单元的自动化运行，调速系统的自动化运行，励磁系统的自动化运行，公用设备的自动化运行，上位机监控系统的自动化运行等六大部分进行有机联合。学生通过相关知识的学习、相关技能的训练、职业素质的培养，基本上可以达到与毕业后从事的水电站运行值班员、维护工等岗位无缝对接。该课程是学生对前续课程的综合和专业落脚点之一，是走向本专业岗位学习的必经之路。 二、基本学习方法 本课程理实一体，课程教学中一般多采用教学做一体，课堂多设在实训室，因此，学习时要注意理论联系实际，课堂上要学会速记要点，作业要独立完成，实践活动中要多动脑、勤动手，课后则要善于总结，发现问题及时与同学和老师交流，避免因出现盲点和死角，导致对课程失去信心。 三、教材处理及教学资源的使用说明 1．教材处理 本课程主要教材使用中国电力出版社洪霞主编的《水电站机组自动化运行与监控》；主要参考资料则有黄少敏主编的《水电站微机监控与保护》，郑德龙主编的《水轮发电机组辅助设备》等。鉴于课程实践性强的特点，课程的学习过程中，“实训指导书”、“任务工作单”等学材的使用，显得尤为重要。课前浏览网站上对应的资源，主动做好预习准备工作，能很好的帮助同学们尽快的融入课堂，最终实现把握重点，攻克难点。 2．教学资源的使用 本课程网站提供了多种类型的教学资源，同学们要合理选择使用。 演示文稿、课件、录像、标准、文献等，都是经过了课程团队的提炼和加工的，基本每一个独立的任务都有完整的系列资料。从二维到三维，从文、图到声、像动画，能帮助同学们走入一种虚拟实际场景的教学氛围。特别是标准和文献类资源，可以帮助同学们开阔视野、扩展思路、增强工程实践意识，对提高分析问题，解决问题的能力和创造能力都具有非常重要的作用。当然，还得提醒同学们，在利用多媒体课件进行学习时，不能将注意力只集中在丰富多彩的课件画面上，而忽视对课程内容的关注和理解。课堂学习中，由于信息量较大，课程进度较快，应注意对重要内容做记录，并在课下及时复习和总结。 四、关于考试说明 本课程的考核成绩由每一情境的阶段考核和课程结业时的综合考核构成，各占50%。 阶段考核形式多样，但注重实际操作和实际运用能力是普遍的，根据情境内容的不同，考核形式有区别。比如，情境一，通过学生根据学习主题，收集整理相关主题资料、提炼、归纳，展示汇报成了考核形式，评价则自评、互评、教师评三结合：而情境四，则通过完成调速器静态与动态试验实际操作任务的情况进行阶段考核。结业综合考核则采取与技能考证相结合，考核方式采取理论考试加实操答辩，同学们的考证成绩可以替代课程的结业成绩。 五、各部分学习建议 课程内容设定七个情境，以下从基本内容、重点难点、学习方法、自我检查等方面对各个情境提出学习建议： 情境一 水电站机组自动化系统认知 学习目标 了解水轮机发电机组各主要自动化系统的结构、原理、作用； 了解水电站自动化技术的发展及当前主流技术状况； 了解水电站运行维护的基本规程与制度。 重点难点 重点： 自动化系统内容、作用的认知； 运行维护规程的认知。 难点： 课程学习兴趣的激发 自动化系统的应用及特点 学习方法 听讲、自主学习相结合，收集整理资料，并及时归纳总结 自我检查 能根据主题查资料，并进行归纳总结。 情境二 辅助设备的自动控制与运行 学习目标 掌握技术供水系统的构成、自动控制、运行事故分析及处理； 掌握排水系统的构成、自动控制、运行事故分析及处理； 掌握油系统的构成、自动控制、运行事故分析及处理； 掌握气系统的构成、自动控制、运行事故分析及处理； 重点难点 重点： 技术供水系统的对象及组成； 排水系统的自动控制； 油系统的运行方式、事故处理； 气系统工作过程及原理、运行方案、事故处理； 仿真操作； 难点： 技术供水系统的供水方式； 排水系统的自动控制； 油系统、气系统的事故处理。 学习方法 课堂理论学习以听讲为主，勤动脑，积极参加讨论有助于解决疑惑； 实际操作，尤其是仿真，需大胆操作，发现问题，要肯钻研，从分析问题中找解决的办法 自我检查 能在仿真机上对技术供水系统各种工况进行操作、处理； 能在仿真机上对排水系统各种工况进行操作、处理； 能在仿真机上对油系统各种工况进行操作、处理； 能应用空压机为实训