苏教版数学二年级下册《7.2直角的初步认识》赵老师市一等奖优质课教案.docVIP

《直角的初步认识》教学设计教学目标：1.使学生初步认识直角，能借助三角尺判断直角和画直角。2.使学生在认识直角的过程中，进一步体会数学与生活的密切联系增强学生动手操作的能力，提高学习数学的兴趣。教学重点：初步认识直角。教学难点：会用三角尺判断直角和画直角。教学过程：一、复习导入1、让学生说说角的各部分的名称（课件p3）2、找一找哪些是角（课件p4）3、我们现实生活中存在很多角，看图（课件p5），让学生找角同学们今天老师和大家一起来学习这种特殊的角，到底是什么角呢，从而导入课题。出示（课件p6）出示教材p86例2图二、探究新知1、教学示例2师：同学们仔细看看，你发现了什么呢？用三角尺上最大的角与图中的角比一比，看它们的大小怎样呢？同桌互相讨论后，引导学生回答。师：同学们观察的真仔细这三个角都是直角并且相等，直角常用这种特殊的符号表示，2、出示（课件p7）让学生找一找直角指名学生回答师：生活中的直角有很多呢，我们的教室里有直角吗？指名学生回答后（课件p8）出示3、师出示三角尺并让学生摸一摸感觉直角的特性，师说出三角尺可以帮助我们判断直角，同时出示（课件p9），让学生同桌之间互相讨论怎样用三角尺判断直角呢？（1）学生讨论完后，指名学生说出判断方法，师用（课件p10）引导学生总结判断方法；（2）学生熟读判断方法(课件p10)；（3）练习：学生每人一份练习题，学生完成后展示学生作业（课件p11），指名学生说出答案；4、折直角出示折法图，让学生讨论怎样折（课件p12）5、学生折展示学生作品指名说出折法，师生一起折直角。6、画直角出示（课件p13）指导学生看画法。学生画直角，待学生画好后并把直角各部分的名称标出来，指定一人上台画，学生完成后师生共同欣赏学生作品并指出不足之处。三、巩固练习1、下面的图各有几个直角出示（课件p14，）待学生完成后指名回答2、拓展练习出示（课件p15、p16）先让学生共同讨论练习，待学生讨论练习完后指名学生上台说出答案，师生共同订正。四、课堂总结1、指名学生总结2、课件出示（p17、p18）3、学生熟读4、老师总结归纳五、板书（板书见p1）六、课后反思：1、本课的优点：（1）通过本课教学，学生在认识角的基础上学会了认识特殊的角:直角。（2）我从学生的现实生活实际出发，让学生由易到难地进行自主学习，通过讨论和动手操作，加深了学生对直角的认识。（3）通过本课生动形象的教学，我让学生学会用三角尺准确判断一个角是否是直角，学会了折直角和用三角尺画直角，进一步让学生体会到数学与生活的密切联系，从而提高了学生学习数学的兴趣。2、主要不足：（1）、学生答问题时我有点舍不得放手，怕他们答错了，讲得不完整。（2）、少部分学生，用三角尺判断直角和画直角还有点难度。复制文字已复制 七、布置作业 填空。 （1）把50个草莓10个装一袋，可以装_______袋。 （2）酸奶30元一箱，123元钱可以买_______箱。 2．计算 180÷60= 240÷80= 810÷90= 360÷60= 125÷40≈ 423÷60≈ 355÷70≈ 164÷60≈ 3. 解答题。 （1）一箱苹果有30个，149个苹果可以装几箱？ （2）把200平均分成40份，每份是几？ 4.玩具厂生产了84辆玩具汽车，每20辆装一箱，可以装多少箱？还剩下多少辆？ 5.一张桌子的价钱是89元，一个凳子的价钱是30元，桌子的价钱大约是凳子价钱的多少倍？ 6.四年级有276人乘车去春游，已知一辆大客车限坐40人，共需要多少辆大客车？