人教PEP版四年级英语下册《Unit3 B let’s talk》教学设计教案学案反思.docxVIP

教学 内容 Unit3 B let’s talk 教材 分析 感知句型：What’s the weather like in New York/ …? It’s rainy/…. Is it cold/…? Yes, it is./ No, it isn’t.的语义及语用场景。 教学 目标 1.能听、说表示城市的单词“London”“Moscow” “Singapore”“Sydney”“以及单词“world”“ fly”“love。 2.能听、说、认、读单词 “rainy、snowy、windy、cloudy、sunny” 。 3.能使用句型“What’s the weather like in...?”和“It’s... ”询问和回答天气情况。 教学 重难点 重点：掌握气候单词以及询问和回答天气的句型。 难点：几个国外城市的名称和地理位置。 教学 准备 多媒体课件 教 与 学 活 动 设计意图 修 改 Step 1:Warm-up ①播放《Thunder》，学唱歌曲。 ②展示国旗图片，并出示温度，同”桌二人用句型：“What’s the weather like in…？”Its..and..”来练习对话。 Step 2:Presentation ①教师用呈现图片的形式教学五个描述天气”情况的词汇，并用句子“What’s the weather like in...?”和学生进行问答练习，帮助学生巩固生词。 ②教师出示世界地图，介绍一些主要城市，然后带学生读几遍表示城市名称的单词。 ③教师说表示城市名称的单词，学生在地图上指出城市的位置。 ④教师播放本部分的录音，让学生跟读录音， 学习正确的语音语调。 ⑤让学生根据情景图，介绍地图上各城市的天”气情况，然后同桌合作，运用句型：““What’s the weather like in…?”Its ……”进行问答练习。 ⑥完成“Read”and”write”。 A.Read and answer a.让学生观察本部分的明信片，师生就明信片上的图开展对话。 让学生阅读明信片上的内容，并根据上下文”理解“love” “fly”，回答明信片上的内容，师生一起核对答”。 B.Look and write a.让学生观察本部分第一行四线三格内的句 子，并请一位学生起来读一读。 让学生观察第一行四线三格内的句子，将第二行四线三格内的句子补充完整，提醒学生在写句子的时候要注意单词在四线三格内的布局以及标点符号。 Step 3:Consolidation and extension 完成“Let’s play”。 a.让学生小组内读一读左边的词卡。 b.教师拿出自己制作的词卡，请一位学生上讲台抽词卡和自己做示范对话。 c.学生同桌合作，用空白卡片制作词卡，抽取词卡进行对话练习，谈论天气。 Step 4:Homework 跟录音读“Let’s learn”这部分的内容。 通过说唱歌谣加动作表演，引导学生尽快进入课堂，活跃课堂气氛。 通过师生对话及实物教学，既增加了学生学习的兴趣，又能使学生更自然的掌握新知。 通过师生情景对话，不仅锻炼了学生运用句型的能力，更让学生明白了句型使用的语境从而习得语言。 板 书 设 计 Unit3B Let’s talk What’s the weather like in New York? It’s rainy. How about Beijing? It’s 26 degrees. 知 识 点 .能使用句型“What’s the weather like in...?”和“It’s... ”询问和回答天气情况。 教 学 反 思