新人教版六年级数学下册3吴玲玲《 百分数（二）： 利率》省级优课教学设计.docVIP

人教版数学六年级下册第二单元《利率问题》教学设计湖北省老河口市第七小学吴玲玲教学内容：六年级下册第11页及相关练习。教学目标：知识与技能：1、理解本金、利息和利率的含义，掌握利息的计算方法，会利用计算利息的公式进行一些有关利息的简单计算。过程与方法：2、学生在调查实践中了解储蓄的意义、种类，培养学生搜集处理信息的能力；在合作与交流的过程中获得良好的情感体验及口头表达能力。情感态度与价值观：3、让学生在解决问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，增强数学意识，发展数学思维。教学重点：掌握利息的计算方法。教具准备：多媒体课件、银行存款单、计算器、有关利率表格等。课前自学1、预习课本P112、课前让学生分组或者自由结合到社会上调查、搜集有关储蓄的知识，把调查的结果、遇到的问题或感受记录下来。（如储蓄的种类，银行存款的年利率、如何填写存款凭条等。）教学过程：一、创设情境，生成问题。1、看新闻：老爷爷辛辛苦苦攒的钱放在家中被老鼠咬了。师：为了避免个人钱财受损，有什么更安全有效的方法吗？（存入银行储蓄起来。）2、师：通过课前调查，你搜集到哪些与储蓄相关的知识？学生分组汇报调查结果，根据每组交流的情况给予相应的评价，并和学生共同整理储蓄的相关知识，形成知识体系。二、探索交流，解决问题。这是老师的一张存款单（课件出示存款单，钱数：1000元、时间：一年、方式：定期），你能从这张存单上得到哪些信息，你是如何理解这些信息的？（学生一般都没有进行过实际的储蓄，多数学生都没有见过存单，所以这里老师把自己的存单展示给学生看,加深学生的感性认识。）学生观察讨论。1、我们先来交流一下你能理解的信息。2、按照自学指导的要求独立思考，完成填空。（1）老师存入银行1000元,这1000元叫（）；存期为（）；年利率是（）。 （2）1.75%表示（）。(3)到期后能获得利息（）元。根据学生回答板书：利息＝本金×利率师：如果我要存定期三年能得到多少利息，该如何计算？定期六个月呢？引起学生的知识需求，产生探究欲望。师：利率是“年”利率，利息的多少还与存期的长短有关，应该再乘存期。师把公式填写完整：利息=本金×利率×存期小结：存款选择的存期不同，利率也不同。计算时一定要选择与存款时间相对应的利率。三、巩固应用，内化提高。1、基本应用：（1）例题：2012年8月，王奶奶把5000元钱存入银行，存期两年，年利率3.75%，到期后可以取回多少钱？在弄清以上这些相关概念之后，学生尝试解答例题。在学生独立审题解答的基础上订正。（2）2012年8月，张爷爷把儿子寄来的8000元钱存入银行，存期5年，年利率为4.75%。到期支取时，张爷爷可得到多少利息？到期时张爷爷一共能取回多少钱？（3）丽丽的妈妈今年1月1日将1500元存入银行，5个月后取出，如果按月利率1.2%计算，到期时她可取出本金和利息共多少元？2、角色扮演，体验储蓄过程。3、拓展提高：假设现在你父母有1万元钱，有两种理财方式：①买2年期国债，年利率4.5％；②买银行1年期理财产品，年收益率4.3％，第一年到期后连本带息继续购买第二年的理财产品。2年后，哪种理财方式收益更大？四、回顾整理，反思提升。通过本课的学习，你有什么收获？名言共享：学问勤中得，富裕俭中来。板书设计利率问题存入银行的钱叫做本金。取款时银行多支付的钱叫做利息。利息与本金的比率叫做利率。利息=本金×利率×存期 七、布置作业 填空。 （1）把50个草莓10个装一袋，可以装_______袋。 （2）酸奶30元一箱，123元钱可以买_______箱。 2．计算 180÷60= 240÷80= 810÷90= 360÷60= 125÷40≈ 423÷60≈ 355÷70≈ 164÷60≈ 3. 解答题。 （1）一箱苹果有30个，149个苹果可以装几箱？ （2）把200平均分成40份，每份是几？ 4.玩具厂生产了84辆玩具汽车，每20辆装一箱，可以装多少箱？还剩下多少辆？ 5.一张桌子的价钱是89元，一个凳子的价钱是30元，桌子的价钱大约是凳子价钱的多少倍？ 6.四年级有276人乘车去春游，已知一辆大客车限坐40人，共需要多少辆大客车？